【自学指导】
１，理解本文引用、递进的作用。
２，通过反复阅读、认真质疑，细心体会本文表达的思想感情。
３，通过学习，培养亲近自然、与自然和谐相处的情趣，树立保护自然的问题观念。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：
眺tiào 没膝mòxī 咫zhǐ 窸窣xīsī 萦yíng 鹬yù 倏shū
【积累词语】找出文中的成语或好词语，并认真抄写：
凭窗远眺 宛转萦回 此起彼伏[注: 这里起来，那里下去。形容接连不断。] 失魂落魄[注: 魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。] 无边无际。
【朗读课文】
【课文简析】
第1段，作者开宗明义[注: 开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。]地引用别人的话，反衬并突出自己的观点：“我所爱的正是这个不值一看的芦花”。
第2段，指出芦苇所在的位置。
第3-5段，作者描写了生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]的芦苇荡，自然界的一切在这里和谐相处，美不胜收[注: 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。]。这部分是全篇的精华，作者通过远眺与近观，涨潮与落潮，亦动亦静、亦人亦物的描写，把芦苇荡写得摇曳生姿。随着作者清丽的文章，我们仿佛进入到那片密密麻麻的芦苇之中。
第3段，用递进写芒草，写出作者深入芦荡腹地。“与渔夫相撞”有声有色[注: 形容说话或表演精彩生动。]，情趣倍增。
第4段，作者站在堤上远眺，看到的是“茫茫一片，全是芦花荡”和“碧水和帆影”。
第5段，写细心的作者还发现芦苇荡里不仅有鱼栖息，更有鹭鸶和鹬鸟的踪影。
第6段，写作者听到“远处响起了枪声”，看到群鸟惊恐地“飞入芦花丛中”，然后是一片死寂，大自然的和谐和优美被“枪声”打破，充满生机的自然变得死寂。
中日甲午战争之后，日本军国主义的反动本质日益明显地暴露出来。面对冷酷的现实，德富芦花的思想发生了急剧变化，他对资本主义制度也由追求、赞颂，变为怀疑、否定。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１，解释下列词语在文章中的含义：中学语文在线（）
①凭窗远眺：（ 靠着车窗向远处眺望。 ）
②宛转萦回：（ 鸟鸣声抑扬动听。 ）
③此起彼伏：（ 渔歌和橹声，那边刚刚停息，这边又响起。 ）
④失魂落魄：（ 小鸟听到突如其来[注: 突如：突然。出乎意料地突然发生。]的枪声而惊慌不定。 ）
２，作者在火车上看到的芦花有什么特点？
（ 作者在火车上看到的芦花的特点是：广阔而雪白，即“茫茫一色”、“如雪”。 ）
３，怎样理解“忽然撞在什么东西上，摔倒了。对方也惊叫了一声”？
（ “忽然”，说明这次“撞”得很意外，本以为这样的芦荡是荒芜一片，却不曾想，“撞在什么东西上”，而且对方还“惊叫了一声”。这里的一“撞”、一“叫”，打破了人迹罕至的芦苇荡的宁静，让芦苇荡充满了生气。 ）
４，第4段的后半段，作者描绘了什么图景？
（ 这里作者描绘了退潮和涨潮两幅图景：潮退的时候，“芦根上有小螃蟹在爬动”，涨潮的时候，“渔歌和橹声，此起彼伏”。 ）（）
５，作者爱芦花、写芦花，却细致地描写小螃蟹，还有渔歌和橹声，是不是多此一举[注: 指多余的，没有必要的举动。]？
（ 不是。 小螃蟹、渔歌、橹声和芦花相映成趣[注: 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。]，共同营造了一种宁静和谐的意境，使作者笔下的芦花更富生机。 ）
６，如何理解第5段的内容和作用？
（ 这一段，写出大自然的生灵和谐地生活在一起，相映成趣，组成一幅生机盎然的图景。作者以新的视觉观察自然，用朴实无华的笔调描绘大自然的新姿，大自然的美丽就在身边，“美是亲近所得”。 作用：“鱼”与前文“扛着钓竿的渔夫”照应；“鹭鸶和鹬鸟”与后文“鸟类失魂落魄地鸣叫”照应。 ）
７，最后一段有什么作用？
（ 最后一段，隐含作者对现实丑陋行为的批判，全文的主旨也在这里得到了深化。 ）
８，全文末句中，“沉寂”和“萧萧而鸣”为什么不矛盾？“沉寂”还有什么深刻含义？
（ 这是以声衬静，通过“萧萧而鸣”反衬了“沉寂”。 “沉寂”的意思是十分寂静。这里是指芦荡恐怖的枪声不仅使小鸟吓走了，芦荡失去了热闹的景象，也使整个芦荡笼罩一层沉闷和哀伤的气氛，隐含着作者对人类破坏自然环境的批评。 ）
９，文章开篇引用清少纳言的话，对表达主旨有什么作用？
（ 反衬作者对芦花的特别钟爱。 ）（）
10，芦花“不值一看”，为什么还是“我”的“所爱”？前后是否矛盾？为什么？
（ 不矛盾。
“不值一看”是别人的态度，而“我”并不这样认为。在“我”看来，芦荡“茫茫一色”“如雪的芦花”是很美的，而且芦荡的宁静、万物的和谐是更美的。这就是“我”的“所爱”。
这里还告诉我们一个哲理：有人认为“不值一看”的东西，很可能正是我们最需要的东西；也是最需要我们每一个人珍惜的东西。社会的宁静、万物的和谐，就是“我”的“所爱”，也应该是“我们”每一个人的“所爱”。 ）
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【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，预习《你一定会听见的》：扫除文字障碍，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
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