《介绍世界名城》说课稿
官田小学  杨琴
（一）、教材分析
《介绍世界名城》是苏教版第十册练习4中的口语交际，这项训练意在引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。
（二）、教学目标
引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。
（三）、学情分析
口语交际对于对本班的学生来说是一个难点，教师平时也很少给学生创设一个交际的环境，原因是学生无法去搜集相关的资料，虽然每次口语交际课都上了，但学生针对一个问题只不过三五两句就说完了，说得不具体，甚至有部分学生只能仿造别人的内容来说。针对这种情况，本次口语交际我帮学生搜集了大量的关于世界名城的资料，让每位学生都反复诵读，不断归纳整理，达到熟读成诵的目的。        
（四）、教学设想
我的课堂设计尽量体现学生活动充分，知识积累丰富，能力有效提高。做到目标简洁、过程简化、内容优化。围绕教学目标，我设计了四个环节：第一个环节是课前师生共同搜集有关世界名城的资料，让学生自己去整理；第二个环节是上课时通过《音乐之都维也纳》一课引出口语交际的课题《介绍世界名城》；第三个环节是通过课件展示一些世界名城的图片，一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面是对一些世界名城有个初步的了解；第四个环节是让学生以各种方式来介绍自己喜欢的名城。环节的设置既体现逐步深入、不断提升的梯度，又使教学情景、课堂氛围与教材内容协调一致，既有游浏的轻松活跃，又有品味语言，收获知识的满足。


（五）、教学过程
一、谈话导入
1、同学们，从《音乐之都维也纳》这一课中，我们了解了“音乐之都”是维也纳的雅号，还知道了这个雅号是根据维也纳的特点来命名的。那么你们还知道哪些世界名城以及它的雅号呢？请同学们说一说。（指名学生说）
2、你们想知道这些名城有哪些特点吗？这节课我们就来开一个“世界名城交流会”吧！
板书：介绍世界名城
二、进入新课
1、赏图。（课件展示几个城市的图片）
（1）让学生自己猜猜是哪个名城的图片，并根据城市的特点说说它的雅号是什么？
（2）让学生体会雅号与城市特点的关系。
2、学生赏图完毕后，教师总结：
同学们，世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古都”北京，“音乐之都”维也纳，“花都”巴黎，“雾都”伦敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠之都”开罗，“绿色首都”莫斯科，“狮城”新加坡，“水城”威尼斯……这些雅号与城市的特点有着密切的关系。刚才我们看到的只是一个城市的一个角落，还有许许多多的地方等待着同学们来向大家介绍。
3、交流：选择其中一个你感兴趣的城市，结合自己查找的资料，给同桌作介绍。（要求:尽量从地理位置、 历史 、城市建设 、雅号的由来  、 人民生活 、著名建筑等方面来介绍。）