二. 九年级（上）知识概要
本册教材的主题、题材范围主要是“文学艺术”等方面，6个单元分别是：生活况味、感悟艺术、人生境界、机缘巧合、时政聚焦、话里有话[注: 话里含有别的意思。]，提高精读和比较阅读能力，巩固拓展略读能力，重点培养探究阅读能力。
“表达•交流”综合实践6个单元为：想像•虚构、通感•表现、体验•颖悟、开头•结尾、敏锐•信实、对话•评论，主要训练叙事文本的写作，兼及其他，口语交际要善于说故事，善于听话、说话。
“语文趣谈”6个单元的题目是：“假如……”背后的逻辑和修辞、文“饭”诗“酒”、民间修辞“知足常乐”、从“最喜欢逃难”谈起、“新闻欲”与“邸报”、“心心相印[注: 心：心意，思想感情；印：符合。彼此的心意不用说出，就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。]”与“心心相错”。
三. 九年级（上）课文概要
第一单元：生活况味
主读课文莫泊桑的《项链》，写的是一条项链改变了一个人的一生的故事。这篇小说，在整体构思、情节发展、结构安排，尤其是它的结局处理上，都有很高的艺术技巧，需要细细品味。另一主读课文是两首诗歌：普希金的《假如生活欺骗了你》和邵燕祥的《假如生活重新开头》。这两首诗歌，可以从这两首诗歌的角度评说玛蒂尔德的遭遇。
“比较•探究”的《珠宝》，也是莫泊桑的小说，也是以项链为道具，但内容主题、人物形象、情节构思、心理刻画，并无重复之处。本单元的“鉴赏•评论”，是张洁的《挖荠菜》。荠菜和项链，可以说是风马牛不相及[注: 风：走失；及：到。本指齐楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。]，但它们都承载了作家对生活的体验和感悟，课文后的练习就设计了让它和莫泊桑的《项链》作一次对话，你会发现，荠菜和项链，原来也并非不相干。
第二单元：感悟艺术
本单元的主读课文中，冼星海的《留学巴黎》，讲述自身的辛酸屈辱的留学经历。“比较•探究”中马可的《心血凝成的作品》，只是以冼星海文中的部分内容为素材敷演成文，但写法显然完全不同。白居易的长诗《琵琶行》（节选）和“比较•探究”中李贺的诗歌《李凭箜篌引》。看看两位诗人用了哪些手法，把美妙的音乐表现得淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。]。“鉴赏•评论”，林嗣环的《口技》，也是用文字表现声音的名作。
第三单元：人生境界
本单元课文有两类，皆由主读课文范仲淹《岳阳楼记》引起，一类是由洞庭湖引出的同题材诗文，一类是由忧乐引出的同主题作品。杜甫的《登岳阳楼》，和“比较•探究”中的李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》（其三）、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》以及袁中道《游岳阳楼记》，都是以洞庭湖为题材的诗文。
“鉴赏•评论”有三篇作品：欧阳修的《醉翁亭记》、梁启超的《最苦与最乐》和冰心的《谈生命》，都涉及人生苦乐这个主题。
第四单元：机缘巧合
主读课文中欧•亨利的《麦琪的礼物》，写的是一对贫穷而恩爱的小夫妻，彼此为了给对方最心爱的物件配上件称心的装饰，都私下卖掉了自己那个最心爱的东西，结果自然阴差阳错[注: 比喻由于偶然的因素而造成了差错。]，事与愿违[注: 事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。]。另一篇主读课文也和礼物有关，是契诃夫的《艺术品》，在故事情节的安排上，可和《麦琪的礼物》比照阅读；在隐含的意味上，却另有十分耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]之处。作为“比较•探究”的刘心武的《悔的边缘》，写的是一个善良的老人和一个良心尚未完全泯灭的小偷的萍水相逢[注: 浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。]；作为“鉴赏•评论”的茹志鹃的《百合花》，是写三个具有某种特定身份的人物在某个特殊环境下邂逅。
第五单元：时政聚焦
主读课文中毛泽东的《我三十万大军胜利南渡长江》，是简短凝练的经典新闻作品，在消息写作上，有重要的借鉴作用；《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》，与前一篇一样，都是记录了我国历史上的极为重要的大事，但是写法很不一样，前者精要，后者翔实，使同学们看到两类各有优长的消息。
“比较•探究”中，与《我三十万大军胜利南渡长江》比较的是爱伦堡的《漫谈斯大林格勒之战》，与《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时代》比较的是一篇新闻评论《再苦也没有苦孩子——平淡数据后的震撼信息》，这两篇与前两篇写战争的，在题材与时间上形成互文观照。“鉴赏•评论”中徐百柯的《报人邵飘萍》和徐铸成《我是怎样开始读报的》，前者是人物评论，后者是回忆录，都是写实的作品，且所说的都是与新闻有关的内容。
第六单元：话里有话
主读课文2篇：《贾芸谋差》和《李逵见宋江》，分别选自《红楼梦》和《水浒》。阅读这些作品，要特别仔细分析其中的人物所说的话的表面意思、弦外之音[注: 原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。]、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系等等。
“比较•探究”中孙犁的《山地回忆》中，那位女孩子率真任性。“鉴赏•评论”的两篇短论，召晨的《海明威的对话艺术》和鲁迅的《巴尔扎克作品、〈水浒〉、〈红楼梦〉的对话艺术》，都从理论的角度，阐述了小说对话艺术的奥妙。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
一、积累与运用。
1. 下列加点字注音完全正确的一项是。（ ）
a. 伫立（chù） 急遽（jù） 强聒不舍[注: 聒：声音吵闹；舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。]（guō） 拈轻怕重[注: 指接受任务时拣轻的担子挑，怕挑重担。]（niān）
b. 冗杂（rǒng） 驽钝（nú） 恪尽职守（kè） 擎天撼地（qíng）
c. 剽悍（piāo） 稔熟（rěn） 鲜为人知（xiǎn） 一抔黄土[注: 一抔：一捧。一捧黄土。借指坟墓。现多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。]（póu）
d. 挑衅（xùn） 荫庇（yìn） 挑拨离间[注: 搬弄是非，使别人不团结。]（jiàn） 脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]（kuài）
2. 请找出下列词语中的四个错别字。
烦燥 蹂躏 撷取 怨艾 金榜提名 吹毛求疵[注: 求：找寻；疵：毛病。吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。] 矫揉造做 莫衷一事
3. 根据提示，在划线处填上恰当的诗句。
杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“ ， ”（《望岳》）的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“ ,
”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“ ， ” （《登楼》）来抒发个人感慨。
4. 请将下面《水浒传》中与武松有关的几个事件按时间顺序排列（只写序号）。
①打虎景阳冈 ②大闹飞云浦 ③血溅鸳鸯楼 ④醉打蒋门神
5. 根据所给语言材料，运用对偶知识，对出上联。
他们来自四面八方[注: 指各个方面或各个地方。]，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠诚信义，对待朋友都能肝胆相照[注: 肝胆：比喻真心诚意。比喻以真心相见。]。
上联： 下联：心情肝胆，忠诚信义并无差。
6. 概括下面语段的主要信息。（15字以内）
2007年5月25日，教育部体卫艺司副司长在新闻发布会上介绍，2005年一项针对38万多名学生的监测显示，7至18岁的城乡男生平均身高比2000年检测结果分别高出。0.7厘米、1厘米。但是，学生的多项体能指标却呈下降趋势。如肺活量，2005年7至18岁城市男生和女生肺活量分别下降了285毫升、303毫升；乡村男生和女生肺活量分别下降了237毫升、259毫升。2005年和2000年相比，大中小学生的立定跳远成绩也绝大多数下降，如7至18岁城市男生和女生立定跳远成绩分别下降了3. 7厘米、3. 9厘米。
7. 根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。
马是古代重要的交通工具，也是建功立业[注: 建：建立；功：功勋；业：事业。建立功勋，成就大业。]的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为 ；喻光阴迅速，谓 ； 说年老雄心在，称为 ；祝事业有成，则言 。
8. 某同学身患重病，病痛的折磨和经济的贫困让他很悲观。班里同学为此开展了爱心捐助活动，现推选你为代表到医院看望并送去捐款，面对病床上的同学你应该如何说？
二、阅读理解。
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样的地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿。她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器，珍奇的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
每当她在铺着一块三天没洗的桌布的圆桌前坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了!……”这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物，仙境般的园林，奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。
她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些，她觉得自己生在世上就是为了这些。她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭，一连好几天。
1. 下列词语中，加粗字读音正确的一组是：（ ）
①寒伧 ②打盹 &nb
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sp; ③鲈鱼 ④佳肴
a. ①chen ②dūn ③lù ④xiáo
b. ①chen ②dǔn ③lú ④yáo
c. ①chěn ②dǔn ③lù ④yáo
d. ①chěn ②dūn ③lú ④xiáo
2. 简析下列句中加粗词语的表达作用。
（1）她也是一个美丽动人的姑娘。
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（2）最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
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（3）她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有。然而她偏偏只喜爱这些。
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3. 第四段划线的句子运用了什么修辞方法?表现了玛蒂尔德什么样的思想性格?
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4. 第五段文字表现了玛蒂尔德（ ）
a. 对美的追求
b. 希望能有漂亮的衣服和珠宝
c. 想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的贵夫人
d. 想摆脱寒酸平庸的生活而置身于上流社会，成为生活优裕、受人尊重的小姐
【试题答案】
一、1. c
2. 燥—躁 提—题 做—作 事—是
3. 会当凌绝顶，一览众山小；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》
4. ①④②③
5. 相貌语言，南北东西虽各（有）别（或相貌语言，东西南北[注: 指四方、到处、各地、普天下或方向；亦指到处飘泊，行踪不定。]各不同）
6. 近年我国学生身高长了体质差了。
7. 老马识途[注: 老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。] 白驹过隙[注: 白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。] 老骥伏枥[注: 骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。] 马到成功[注: 形容工作刚开始就取得成功。]
8. 交代此行目的（代表老师同学看望并送去捐款）；交代款项来源（班内老师与同学爱心捐助）；送上安慰和祝福（安心养病，尽快康复等），鼓励其树立信心，战胜困难。
二、1. b
2. （1）表明当时以美貌为资本嫁给有钱人是普遍现象
（2）表明不情愿，违背初衷
（3）表明玛蒂尔德的喜爱与追求和现实生活条件之间有巨大的反差。这说明她是受资产阶级思想影响爱慕虚荣、追求享乐的典型。
3. 排比 爱慕虚荣
4. c
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