教学要求：
　　　1、认读本课的16个生字，理解“依然、是否、窃窃私语[注: 背地里小声说话。]、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富”。
　　　2、有感情地朗读课文。
　　　3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
　　教学重难点：
　　　　了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
　　教具准备：
　　　１、cai课件、多媒体电脑。
　　　２、展牌：光、声音、动物、植物、矿物
　　　3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　1、同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
　　2、（放录像）你们看，这就是大海!那碧蓝的海水一望无际[注: 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。]，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。
　　3、（放录像）欣赏海底世界。
　　4、看完录相，你们想说些什么？
　　5、今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
　　二、初读感知。
　　1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。（老师巡视观察）


　　2、（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读.
　　3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
　　4、同学们，你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢？（想）我提议，咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧！
　　三、精读课文
　　1、创设情境：在开新闻发布会之前，我们要做些什么准备工作呢？（收集资料）对，现在我就是船长，你们是潜水员，快快潜入课文中的海底世界吧，看看你们能发现些什么，发现了情况立即向我报告。（总结并发牌子：光、声音、动物、植物、矿物）
　　2、潜水员们，你们的发现可真不少！在这些发现中，你最感兴趣的是什么？还有谁和他一样也对这感兴趣？呆会儿就请你做小组长带领你的伙伴坐在这一起来探究你们的发现。你对什么最感兴趣呢？（引导分组）
　　3、明确要求：下面就请大家在组长的带领下读懂课文，讨论疑难问题，准备好本组的发布内容，并回答记者们的提问。（老师引导各小组采用不同的形式来发布本组的内容）
　　4、主持人：我宣布海底世界新闻发布会现在开始！请各小组按照课文描写的顺序上台发布。提醒台下的同学：现在你们就是记者，注意认真听，听完这组的新闻发布后，你们可以围绕课文内容提出相关问题。准备好了吗？
　　5、开始新闻发布：
　　（1）光：
　　a、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。
　　b、请大家闭上眼睛，想象一下！（朗读）
　　c、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗？欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。
　　d、提问：你好，我是**电视台（杂志）的记者，