教学要求： 
1． 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 
2． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 
3． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 
4． 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 
教学时间： 
两课时 
教学准备： 
录音机、词语卡片、幻灯片 
第一课时
一、 导入新课，激发兴趣 
1． 映示幻灯片，简介庐山的云雾。 
2． 揭题。（板书：庐山的云雾） 
3． 谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返[注: 玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。]、回味无穷[注: 回味：指吃过东西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。]。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾 
4． 范读课文。 
二、 自读课文，了解大意 
1． 提出自学要求： 
读准生字字音，将课文读正确，读流利。 
思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？ 
2． 学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？ 


3． 检查学生自学情况： 
出示词语卡片，检查字音是否读准。 
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。 
（这篇课文共四个自然段。第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。） 
三、 齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点 
（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变[注: 瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。]） 
四、 教学生字词 
突出下列字形的书写指导： 
幻、添 
重点理解的词语： 
秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变 
五、 作业 
1．正确、流利地朗读课文。 
2．在习字册上描红、抄写生字 
 
第二课时
一。、检查复习 
1． 听写生字词。 
2． 指名学生朗读课文。 
二、 细读课文第1自然段 
1． 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 
2． 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 
第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。 
第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。 
第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。