高二年级语文学案
周次： 编号：16 时间： 主编：张燕瑞 审批：
逍遥游
第一课时
学习目标：
1．初步了解庄子及其人生哲学。
2．熟读课文，了解大意。
3．积累文言文中的通假字。
学习重点：
了解庄子及其人生哲学，积累文言文中的通假字。
学习难点：
了解庄子及其人生哲学，积累文言文中的通假字。
目标一：【导读】
1．庄子简介
庄子（约前369～前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北，一说今山东曹县）人。他看破功名，不屑利禄，甚至对于死亡，他也有着自己独到的见解。相传楚威王闻其贤，以厚礼聘之为楚相，遭其拒绝，明确表示：“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所霸，终身不仕，以快吾志焉。”在诸子百家[注: 原指先秦时期各种思想的代表人物和各个派别，后用来对先秦至汉初各种流派的总称。]中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。人们把孔子称为“圣人”，却把庄子却称为“神人”。如果说孔子是儒家的代表，那么庄子就是道家的化身。
庄子一生穷困潦倒[注: 穷困：贫穷、困难；潦倒：失意。生活贫困，失意颓丧。]，却能超越贫困乐在其中[注: 喜欢做某事，并在其中获得乐趣。]，庄子能言善辩，尤其善用寓言和小故事来表达自己的观点，同时嘲讽那些追名逐利的小人。庄子留给我们的，是他那些充满了寓言和小故事的文章。庄子的文章充满了天马行空[注: 天马：神马。天马奔腾神速，象是腾起在空中飞行一样。比喻诗文气势豪放。也比喻人浮躁，不踏实。]的想象，充满了尖酸刻薄[注: 说话带刺，待人冷酷。]的讽刺和挖苦。庄子散文构思巧妙，想像力丰富，具有浓厚的浪漫主义色彩，且以巧用寓言见长，富有幽默讽刺的的意味。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。 《庄子》 被清代文学批评家金圣叹认定为“天下奇书”；郭沫若指出：“秦汉以来的一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展。
故事回顾：《目无全牛[注: 全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。]》《踌躇满志[注: 踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。]》《游刃有余[注: 刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。]》《望洋兴叹[注: 望洋：仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。]》《螳臂当车[注: 当：阻挡。螳螂举起前肢企图阻挡车子前进。比喻做力量做不到的事情，必然失败。]《东施效颦[注: 效：仿效；颦：皱眉头。比喻胡乱模仿，效果极坏。]》《鹏程万里[注: 相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。]》《白驹过隙[注: 白驹：白色骏马，比喻太阳；隙：缝隙。象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。]》。
2、解题
什么是“逍遥”？从语义学意义上说，这是个联绵词，联绵词往往表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。此外，它还是个叠韵词，因为韵母相同，逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，反正试想一下安适自得优游岁月的情景，那就是逍遥。《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作。逍遥游即“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述“无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由”。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。
目标二：
【导读】
朗读课文，了解大意。
诵读指导：
《逍遥游》“汪洋辟阖，仪态万方[注: 仪态：姿态，容貌；万方：多方面。形容容貌、姿态各方面都很美。]”，文笔汪洋恣肆。诵读时，针对不同的描述对象，应读出不同的描述情感。“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”要把选择问句的语气读出来。“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力”句中“且夫”是发语词，读“夫”时可稍拉长一些，“则其负大舟也无力”，“也”后停顿一下，千万注意，“也”作为语气词应放在上半句尾，即“则其负大舟也/无力”；诵读大鹏怒飞一层，要读出气势和力量；读“蜩与学鸠”一层，要读出其渺小；读“小年与大年”一层，要读出鲜明的对比；读“汤之问棘”一段，要读出对鲲鹏的赞美，读出对斥鷃渺小、短视的蔑视。第三段举例论证，对“知效一官……而征一国者”，读时要带不屑一顾[注: 不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。]的态度；对宋荣子、列子，既要有赞美之情，又要强调他们“犹有未树”、“犹有所待”。结尾“故曰”一句是结论，要读得十分肯定，干脆而响亮。
【导练】：给下面的黑体字注音
北冥（ ） 鲲鹏 （ ） 小知（ ） 斥鴳（ ）
坳堂（ ） 夭阏 （ ） 蜩鸠（ ） 决起（ ）
榆枋（ ） 舂粮（ ） 大椿（ ） 蓬蒿（ ）
泠然（ ） 数数然（ ） 抟扶摇（ ） 朝菌蟪蛄（ ）
目标三：
【导练】找出下列句子中的通假字，并写出本字加以解释
（1）适莽苍者，三餐而反 （2）小知不及大知
（3）此小大之辩也 （4）而征一国者
（5）汤之问棘也是已 （6）御六气之辩
（7）北冥有鱼 （8）旬有五日而后反
课堂小结：
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高二年级语文学案
周次： 编号：17 时间： 主编：张燕瑞 审批：
逍遥游
第二课时
学习目标：
1．在诵读的基础上，疏通、研习第一自然段，掌握重要文言现象。
2．在诵读的基础上，疏通、研习第二自然段，掌握重要文言现象。
3．学习本文比喻、夸张、拟人等修辞手法说理的写作技巧。
学习重点：
疏通、研习第一、二自然段，掌握重要文言现象。
学习难点：
疏通、研习第一、二自然段，掌握重要文言现象。
目标一：【导读】
朗读课文第一自然段，结合注释，疏通文意。
【导练】
1． 词类活用：
《齐谐》者，志怪者也。 水击三千里
而后乃今将图南 适莽苍者
2.文言句式：
海运则将徙于南冥
覆杯水于坳堂之上
背负青天而莫之夭阏（è）者
之二虫又何知
3.古今异义：
海运 古义： 今义：
野马 古义： 今义：
果然 古义： 今义：
虫 古义： 今义：
【导思】
1. 第一段中那些句子描写鲲鹏之大？（原文回答）
2. 形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的？《齐谐》书里如何写的？（原文回答）
3. 这说明鲲鹏上九万里，非逍遥，有所待。有所待的是什么？
4. 课文用来哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动？也是非逍遥的？（原文回答）
5. 蜩与学鸠是怎样嘲笑大鹏的？作者是怎样解释的？（原文回答）
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6. 蜩与学鸠“抢榆枋而止，时则不至，而控于地”说明什么？
目标二：【导读】
朗读课文第二自然段，结合注释，疏通文意。
【导练】
1.词类活用：
我腾跃而上，不过数仞而下
2.文言句式：
彼且奚适也
3.古今异义：
众人 古义： 今义：
羊角 古义： 今义：
【导思】
1. 这一段可分为几层？
第一层
第二层
2. 作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？
目标三：
文章中运用比喻、夸张、拟人等多种修辞手法，试找出并加以分析。
课堂小结：
高二年级语文学案
周次： 编号：18 时间： 主编：张燕瑞 审批：
逍遥游
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第三课时
学习目标：
1．在诵读的基础上，疏通、研习第三自然段。
2．掌握重要文言现象。
3．鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
学习重点：
掌握重要文言现象。
学习难点：
鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。
目标一：
【导读】
朗读课文第三自然段，结合注释，疏通文意。
【导练】
2． 词类活用：
德合一君、而征一国者。
虽然，犹有未树也
彼于致福者
2.文言句式：
彼且恶乎待哉
3.古今异义：
虽然 古义： 今义：
无功 古义： 今义：
【导思】
7. 这一段写了哪些人？可分为几类？
8. 作者对这几类人的看法是怎样的？
9. 庄子所说的逍遥是什么？
目标二：
【导练】
1. 一词多义
1. 志
燕雀安知鸿鹄之志[注: 比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。]哉
士志于道，而耻恶衣恶食[注: 恶：粗劣的。指粗劣的衣服和食物。]者，未足于议
《齐谐》者，志怪者也
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博闻强志
2. 名
北冥有鱼，其名为鲲
名之者谁
圣人无名
人虽有百口，口有百舌，不能名其一处也
3、置
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶
郑人有且置履者
10. 穷
若夫乘天地之正，而御六气之辨，以游无穷者
子孙习其家风，今多穷困
复前行，欲穷其林
5..苍苍
天之苍苍，其正色邪
两鬓苍苍十指黑
目标三：
鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色
课堂小结：
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