采桑子·重阳
教学内容：
知识目标：
1、采桑子这种词牌的特点。
2、学习词作情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的写法。
能力目标：
培养学生鉴赏古典诗词的能力。
德育目标：
学习毛泽东身处困境临危不惧[注: 遇到危难的时候，一点也不怕。]的大无畏革命乐观主义精神。
教学重点：
词作的内容和写法
教学难点：
领略词作的风格
教具准备：
朗读带 1929年毛泽东像。
教学方法：
1、诵读式
2、启发引导学生进行自主、合作、探究式学习。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导语：
同学们啊，今天我们学毛主席的另一首词——〈〈采桑子 重阳〉〉。
二、背景：
1929年蒋介石组织兵力对井冈山革命根据地进行第一次反围剿，中国工农红军在毛泽东朱德领导下开展灵活机动的战略战术，粉碎了敌人的疯狂进攻，夺取了第一次反围剿的伟大胜利。但是敌强我弱的局面并没有从根本上改变，身处困境的毛泽东并没有被困难所吓倒，仍然对革命充满着必胜的坚定信念，以大无畏的革命乐观主义精神写下了这首诗词。
三、朗读：
1、先放录音活范读。
2、再由学生自由朗读一遍。
3、最后由全体学生齐读一遍。
三、理解：
方式：
1、由字到句，由句到阙，由阙到篇引导学生理解把握作品。
2、总结的时候给时间让学生讨论再作结论。
上阙：今年重阳胜往年，战地黄花分外香。
字里行间[注: 指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。]流露着胜利后的喜悦之情。
下阙：秋风劲吹似春光，寥廓江天万里霜。
表现了诗人乐观开阔的革命情怀。
四、鉴赏：
方式：先给时间让学生讨论再做总结。
1、情景交融。
这首词营造了一个恢弘开阔的艺术境界，抒发了一个革命者的壮志豪情，达到了情景交融的艺术境界。
2、风格豪迈。
这首词赞美秋天的壮美景色，抒发了诗人的壮志豪情。表现了雄健豪迈的风格特点。
3、音韵之美。
阳----香----光——霜：押ang韵。
五、主题：
方式：让学生讨论再做总结。
本诗通过描绘雄浑壮阔的秋天景象，表现了一位革命家大无畏的革命乐观主义精神。
六、练习：
方式：先分别讨论，再共同总结。
讨论有关练习。
七、背诵：
方式：先自己背诵，再齐背。
板书设计
理解： 鉴赏：
上片： 1、情景交融：
分外香-----喜悦 2、音韵之美：
下片： 3、语言精当
万里霜——乐观 4、风格豪迈