石壕吏
一、教学目标
1、背诵课文，掌握文中的重点字词句子。
2、把握文章脉络，理解思想内容。
3、感受战争的残酷和给劳动人民的痛苦。
二、教学重点
1、理解文章的思想内容。
2、激发学生对封建社会劳动人民的同情。
三、课时安排：一课时
四、教学手段
多媒体
五、教学过程
1、导入
战争是残酷的，前一首《春望》，杜甫就给我们描述战争后破败的长安城。那战争给平常老百姓又带来了哪些切切实实的痛呢？下面让我们来学习杜甫的一首叙事诗《石壕吏》。
2、 背景简介
公元758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来缓兵，加上唐军内部矛盾重重，形式发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，《石壕吏》是其中的一首。
3、 朗读课文，读准字音，理解重点字词。
4、 课文分析
a) 这是一首叙事诗，时间、地点、人物、事件分别是什么呢？
时间：暮    


地点：石壕村
人物：杜甫、吏、老翁、老妪
事件：有吏夜抓人
b) 文章的主要人物是谁？
吏、老妪
c) 文章是怎么样通过这两个人物来记叙抓人的过程的呢？
老妇致辞
d) 老妇说的那些话都是一口气表达出来的吗？
不是；是吏的再三逼迫下说的。
e) 思考一下:老妇人交代了几件事情?
战争惨烈；家境困难；自请服役。

f) 最终抓到人没有？
抓走了老妇人，到河阳战场上做饭去了，急应河阳役，犹得备晨炊。
g) 老妇人是真的自愿去服役？她心里是怎么想的？
自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理

h) 夜深了，谁在哭？作者为什么深夜还不睡？体现了作者什么样的感情？
明确
媳妇或者是老翁在哭，还可以理解为广大的劳苦人民在哭，也许是作者在哭。体现了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。 

六、板书
吏：  呼  怒 （咆哮如雷[注: 形容人暴怒喊叫的神态。]）
对比      
妇：  啼  苦 （悲伤凄苦）        憎恶官吏的凶残
                                 同情百姓的苦难  
战争惨烈 
藏问于答     家庭凄惨     老妪前致辞
自请服役