学       案

教学目标 ：  
1、能流畅而有感情地朗诵本诗
2、通过诵读和品味，能说出诗中新颖丰富的意象内涵。
3、感悟诗人渴求，提倡的独立平等，互相依存，亲密无间[注: 间：缝隙。关系亲密，没有隔阂。形容十分亲密，没有任何隔阂。]的爱情观。

教学重点：
通过诵读和品味，说出诗中新颖丰富的意象内涵。

教学难点：
品味意象内涵，理解象征作用。

学习过程：
1、简介作者:
     舒婷：原名龚佩瑜，中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有：《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《烟》，她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受青年欢迎的诗人，她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一,是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。

2、明确字音：
  炫（    ）耀       戟（    ）     红硕（    ）
雾霭（    ）       虹霓（    ）     流岚（    ）     慰藉（    ）



3、题目中“致”是什么意思？其主语是什么？可见本诗的主要意象是什么？其中各自象征什么？

4、抓住意象，品读第一层。
（1）本诗中还出现了那些意象？他们有什么特点。对这些意象，诗人持什么态度？诗人为什么对他们持有这种态度？



（2）这样的爱情你还能举出生活中的例子吗？


5、那么，诗人心中真正的爱情又是怎样的呢？抓住意象，品读第二层；
（1）找出有关诗句朗读，在诗人肯定的爱情中，你最认为用哪一点？为什么？



（2）学生交流。

6、结合现实，也许有的同学会说，我们这个年龄谈爱情，是否太早了？让我们来看这样一首诗。《妙？不妙！》

妙
不妙
他递过来一张纸条
还有一个
大胆而深情的微笑
匆匆的解开
匆匆的扔掉
世界上仿佛没有了别的声响
只觉的心在狂跳
烦闷 欣喜 苦恼
怎么办 不知道 我哪会知道

7、教师寄语

    面对你心仪的那一棵橡树或木棉，你应思考，这棵树是否已长成大树，是否已拥有了铜枝铁干或红硕的花朵，是否已有足够的力量分担寒潮、风雷、霹雳，是否已深深扎根于足下的土地？我希望大家努力完善自己，使自己茁壮成长为一棵参天大树，让自己的爱情之果充满生命的甘甜。


十七岁的爱情
是一抹迷朦的晨雾
不要碰，让它悄悄地飘着
是一泓清亮的山泉
不要喝，让它轻轻地唱着
是一朵羞涩的小花
不要采，让它静静地开着
是一枚枝头的青果
不要摘，让它涩涩地挂着
 

十七岁的枝条依然稚弱
扛不起深沉的思索
我们是等待成熟的果园
让我们依然保持沉默
渡过岁月卧成的河流
看我们的生命之树
根根枝桠
将坠满甜蜜的硕果