第一课时
教学目标：
1、掌握本课字词。
2、朗读课文。
3、整体把握文章内容。
教学过程：
二、预习导学：
1、作者及背景介绍：
①本文作者雨果，（1802-1885）， （国籍）浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827年以表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满；长篇小说 反对专制和教会。路易.波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对路易.波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。1861-1869年完成长篇小说 ，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶； 歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量。 通过流浪世俗的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。1870年回国。1874年完成长篇小说 ，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。
2、给下列字注音
珐琅（ ） 瞥见（ ） 箱箧（ ）
制裁（ ） 赃物（ ） 朱鹭 ( )
晨曦 ( ) 恍若 ( ) 惊骇 ( )
3、解释下列下列词语。
赞誉：
典范：
眼花缭乱[注: 缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。]：
不可名状[注: 名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。]：
荡然无存[注: 形容东西完全失去，一点没有留下。]：
富丽堂皇[注: 富丽：华丽；堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。]：
4、听课文录音。
想一想：作者对英法联军远征中国之举持什么态度？从文中哪些句子可以看出来？
5、 学生朗读课文。
要求：1、读准字音；
2、准确把握文章的情感；
3、注意朗读的节奏。
6、 默读课文，找出你最喜欢的语句，并试着说一说喜欢的理由。
第二课时
教学目标：
1、 赏析重点语句。
2、 体会作者的思想感情。
3、 培养学生热爱祖国，热爱祖国文化的感情。
教学过程：
二、 先独立完成，再进行小组研讨。
1、再读课文，找出文中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句。可以在书上勾画。
2、雨果对英法联军的强盗行为持什么态度？
3、反语即通常所说的"说反话",实际要表达的意思和字面意思是相反的，请找出文中使用了反语的句子。
4、谈谈对下面语句有理解。
①我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
②治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
三、课后拓展。
给雨果写一封回信，谈谈你读了本文后的感想。
提示：你可以从以下几个方面，任选一个方面来构思，也可以有自己独到的见解：
——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？
——英法联军的罪行，其根源是什么？
——雨果希望有朝一日[注: 将来有那么一天。]法国政府 将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现？
——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？
——雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
四、课后小测
1．根据拼音写出汉字。
①这是某种令人惊hài（ ）而不知名的杰作，在不可名状的晨xī（ ）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上piē（ ）见的亚洲文明的jiǎn（ ）影。②总而言之[注: 总的说起来。]，请假设人类幻想的某种令人眼花liǎo（ ）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园
2、下列词语中与“不可名状”中的“名”字意思相同的一项是（ ）
a．至理名言[注: 至：最；名：有名声的。最正确的道理，最精辟的言论。] b．名副其实[注: 名声或名义和实际相符。] c．莫名其妙[注: 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。] d．名正言顺[注: 原指名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。]
3、下列作品不属于雨果的一项是（ ）
a．《九三年》 b．《巴黎圣母院》 c．《复活》 d．《悲惨世界》
4、选择下列句中加粗词语与其他三项不同类的一项是（ ）
a．丰功伟绩[注: 丰：大。伟大的功绩。]！收获巨大！
b．在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
c．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
d．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。
5．下列成语运用不正确的一项是（ ）
a．这不是一件稀有的、独一无二[注: 没有相同的或没有可以相比的。]的作品。
b．请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱[注: 形容遇事慌张，不知如何是好。]的洞府。
c．这是某种令人惊骇而不知名的杰作。
d．在不可名状的晨曦中依稀可见。