我教《房兵曹胡马》

陈慧兰

这是北师大小学语文第九册的一首古诗，诗人杜甫把骏马之灵之骏写得入木三分、惟妙惟肖。后两联借写胡马的品格表达了对朋友的期望，更表达了诗人积极进取、建功立业[注: 建：建立；功：功勋；业：事业。建立功勋，成就大业。]的抱负。

如何让学生更好地读诗、吟诗、品诗。我首先让学生粗略了解杜甫这一个伟大诗人的抱负及写过的有关名句。接着让学生借助工具书学诗文了解诗意。朗读是古诗教学中的重点难点，学生在朗读后两联拖拖拉拉，一点味道也没有，没有读出诗人所寄托的鸿鹄之志[注: 鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。]。我突发一想，问学生：“杜甫看见如此好马会对房兵曹说什么呢？”于是，我先让学生练说，学生兴趣盎然，一个个胸有成竹，争先恐后[注: 抢着向前，唯恐落后。]地上台表演。“杜甫”和“房兵曹”上台了，同学们好奇地看着，认真地听着，“你有这样一匹好马骑上它可以驰骋疆场[注: 驰骋：奔驰。疆场：战场。骑着马奔驰在战场上，形容英勇作战，无可阻挡。]生死无忧啊！”“是啊，这好马可称得上千里马，所向无敌、无所畏惧！”“我要是有此骏马，我将纵横驰骋[注: 纵：南北方向；横：东西方向；驰骋：纵马疾驰。不受阻挡地往来奔驰。形容英勇战斗，所向无敌。也比喻写作上才思奔放，意到笔随。]，为国效忠！”“杜兄，你的抱负志向让我敬服！”……练说后，学生的朗读得声情并茂，后两联也诗句也读出了诗人想报效祖国的豪情壮志[注: 豪迈的情感，远大的志向。]！

诗文的学习在学生对话中进行，学生在轻松而愉悦的氛围中学诗、呤诗、品诗，诗情诗韵在师生胸中涌动。