无锡市第一中学 薛明德
206秒审读一篇作文
2009年，全省实有544594名考生，作文评卷总量次达125万篇次，每篇作文平均阅卷时间为206秒。全省作文均分45.6分。63分以上的优秀作文只占总数的0.4%，约两千多篇，是前年的三分之一。0分至41分为不及格的作文占总数的19.9%，全省约10万8千名考生作文不及格。
这些统计数据是触目惊心[注: 看见某种严重情况，心里感到震惊。]的，2009年的高考作文是历年来江苏高考作文阅卷首次出现的非正常情况。下面以2009年的高考作文为例，谈谈作文的应试技巧。
审题要点
江苏2009年“品味时尚”的作文命题继续沿用了“提示型命题作文”的题型，由提示语、作文题目、写作要求三部分组成，体现了充分的开放性与一定的限制性相结合的命题思路。
命题“提示语”对“时尚”作了诠释：“时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿与流行。”但我们专家组认为，命题者提供的诠释，概念含糊，不周延，会起误导作用。所以我们经过深入探究和认真讨论，重新界定的“时尚”理解是：“时尚”是一部分人在审美活动中的独特创意和个性化追求，它是时兴的，在模仿和流行中形成。
“时尚”的主要特征应该体现在四个方面：审美、创意、时兴，有人认同和追求。“时尚”的层出不穷[注: 层：重复；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽。]与经济基础、文化习俗、文明素养密切相关，因此，“时尚”会因时因地因人有别。“时尚”与人们的好奇心有关，与审美和价值取向相关，因此，“时尚”的变动常常标志着价值观念的更替，“时尚”也就有了雅俗、好坏、美丑之分。
“时尚”可以在日常生活中发生，也可以在人际交往或某些社会行为中发生。在通常情况下，政治变革和自然科学创新等，不列入“时尚”的范畴。“时尚”追求与众不同[注: 跟大家不一样。]的个性，但必须有人模仿，又惧怕所有人模仿。“时尚”源于独有的创意，但希望一时流行，又惧怕长期流行。因此，用哲学的语言来表达，某种“时尚”的极致就是某种“时尚”的消亡。用文学的语言来表达，“时尚”永远在路上。
关于对“品味”的理解：“品味”有名词和动词两种理解，在该题中只能视为动词。其实，“品味”是中国文化中的味觉隐喻，习惯上理解为鉴赏、评价或判断。
总之，可以把“时尚”作为广义的文化现象来“品味”，也可以选取某种“时尚”的观念、生活、事物来“品味”。“品味”的对象必须是“时尚”；写作的重点应该落实在“品味”二字上。这个命题明显倾向于写作议论类文章。
评分细则告诉你在哪丢分了
根据当年的命题，评分细则专设了“文体写作特别提示”。在议论文写作上有4点：
①能扣住“时尚”，有个性化的“品味”，观点新颖，见解独到，论据分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者能运用一个独特的“由头”，进行层层深入的品评，语言智慧、犀利，可视为一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②能扣住“时尚”展开辩证分析，层次清晰，“时尚”现象列举恰当，语言准确，富有概括力，可视为二类卷赋分。
③能抓住提示语中关于“时尚”的几个观点或其中某一个观点，进行分析和品评，写成常规式的议论文，但无明显的突出之处，可视为三类卷赋分。
④形式上是一篇关于“时尚”的议论文，但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁不明，思维混乱；或者现象列举明显偏离“时尚”；或者语言表达明显缺少论证等，应当在及格线上下赋分。
在记叙文写作上也有4点：
①记叙自己尝试“时尚”的经历或过程，进而引发自己对“时尚”的体会和感悟，且构思精巧，语言富有意蕴；或者以“时尚”故事情节为“由头”，引发自己对“时尚”或追求“时尚”的体验和感悟，且构思新颖，语言生动形象，可按一类卷赋分，特别优秀的可至满分。
②文章以“时尚”故事为“由头”，生发出来的主要是关于“时尚”和“时尚”背后的母爱、父爱、生活艰辛不易等体验或感悟，且情节合理，叙议得当，可按二类卷赋分。
③文章主体叙述的是一个与“时尚”相关的故事，引发的感悟只是提示语中的相关词、句的重复，语言平淡，表达上没有明显特色，可按三类卷赋分。
④所写故事情节明显“贴标签”，而引发的体验或感悟又是“时尚”之外的话题，且语言稚嫩，可视文章的具体情况，在及格线上下赋分。以上这些“特别提示”是区分各类卷的主要依据。
对于09年作文字数不足或不完篇的情况比较严重的现象，我们在评分细则中明确了未完篇作文的参考赋分：不满100字的0-5分，200字左右的6-10分，300字左右的11-20分，400字左右的21-30分，500字左右的31-40分，600字左右的41-46分。对于每年有少量出现的游戏高考，游戏人生，语言恶俗，格调低下的有些“问题卷”，赋分最高不超过13分。
2009年江苏考生的高考作文现状
优秀作文比例大幅度下降，且有“带病”存活现象。
去年命题因“时尚”有“品味”搭配而形成的记叙文难写，而“文体自选”的诱导又使一部分考生选择了记叙文，因而使记叙文大量“沦陷”，偶有佳作，亦有这样或那样的问题。另一方面，由于“时尚”概念的复杂深奥，议论文中的佳作，在展开议论时，往往因“提示语”的误导而跌入陷阱，以致佳作中亦往往有“边缘”性的概念失误，造成议论的不周延。
由于“时尚”的不确定性极大，考生作文中不切题与基本符合题意卷的比例之高是近年来罕见的。面对内涵丰富、外延难尽的“时尚”，高三学子能在考场上手忙脚乱[注: 形容遇事慌张，不知如何是好。]的把这些近乎学术研究的问题思考清楚吗？这当然不能！
真正切题的作文少之又少，明显偏离题意的作文大量增加。有相当数量平时作文水平尚好的学生进入审题误区而错失机会，就带来了灾难性的后果，真是令人痛惜！
不及格作文主要表现在对“时尚”和“品味”的不理解而写走了题，也表现在对“时尚”的一无所知[注: 什么也不知道。]而不知所云[注: 云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。]，当然也有一些是写作能力极差所致。这些情况，我们在向省教育考试院送交的“阅卷报告”中都已再次郑重说明和提出意见，希望引起省教育主管部门的真正关注。
2009年的高考作文，广大考生考得头痛，我们阅卷也是焦头烂额[注: 烧焦了头，灼伤了额。比喻非常狼狈窘迫。有时也形容忙得不知如何是好，带有夸张的意思。]。因为命题失误的原因，我们制定评分细则和确定样卷的工作花费的时间比往年都长，最后几天增加阅卷人员专门处理“怀疑卷”和“仲裁卷”。
2009年高考作文的五点启示
1、2009年高考作文的重要性得到了淋漓尽致[注: 形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。]的体现，告诉我们，作文教学一定要抓紧抓细抓实，要吸取今年有相当部分考生不重视作文训练而吃大亏的教训，因为如果高考作文失误，你的高考就提前结束了。特别是一些写作功底较好的考生更要重视审题训练，不能因为这最要紧的一着失误而葬送了发挥才干的最后机会。
2、写作的内容要进一步倡导写自己的生活实际，写中学生的喜怒哀乐[注: 喜欢、恼怒、悲哀、快乐。泛指人的各种不同的感情。]和酸甜苦辣[注: 指各种味道。比喻幸福、痛苦等各种遭遇。]，要远离虚飘文风，根据题意作文，理清文思，慎重选材，切切不可拿不相干的观点和素材硬往题目上套，造成“油”“水”分离的尴尬与无奈。
3、要加强记叙文和议论文的文体训练，写什么是什么，切切不可信马由缰[注: 骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。]，搞成“四不像”。
4、要清醒地、自主地审视作文命题的“提示语”，不要受它的“心理暗示”甚至误导，不要把“提示语”视为不可动摇[注: 形容极其坚定、牢固。]的“金科玉律[注: 原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。]”而不敢提出正当的、合理的质疑。
5、要进一步引导学生多读名著，多读报刊时文和美文，让经典的和现实生活的源头活水[注: 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。]滋养心灵，装备思想，使自己写作时能有理可说，有事可叙，有感可悟。还要进一步加强文字表达和书写等基本功的训练，让自己的作文首先在语言和文面上过关。