5* 延安，我把你追寻　　

一、教材说明 　　

本课是一首诗。这首诗抒发了诗人继承、发扬延安精神的迫切心情。 　　

全诗共六节。第一、二节写追求延安精神的急切心理；第三、四节写实现现代化需要延安精神；第五、六节写继承、发扬延安精神的重大意义。 　　

延安精神，简单地说，就是中国人民在艰苦的革命斗争中形成的革命精神，如，全心全意[注: 投入全部精力，一点没有保留。]为 　　

人民服务的精神，为革命事业勇于献身的精神，自力更生[注: 更生：再次获得生命，比喻振兴起来。指不依赖外力，靠自己的力量重新振作起来，把事情办好。]、艰苦奋斗[注: 不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。]的精神。 　　

用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所写具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律，是教学的重点。 　　

问题： 　　

如，作者到底追寻延安的什么?延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方象征着什么?“永远告别”与“却忘不了”、“丢掉了”与“却不能丢”是否矛盾？通过讨论，应使学生领悟以下几点。 　　

(1)诗中所说的追寻延安，意思是继承、发扬中国共产党和中国人民在延安时期形成的革命 　　

精神、革命传统。可结合《为人民服务》中所讲的内容去领会这种精神的内涵。也可让学生根据他们自己收集的资料，具体讲讲什么是延安精神。 　　

(2)全诗的思想感情是通过对具体事物的歌颂表现出来的。要引导学生体会这些具体事物所 　　

包含的意义。延河水，实际上讲的是人们在延安度过的革命岁月；枣园曾是党中央所在地，实际上讲毛泽东等中央领导同志在这里从事的革命活动；南泥湾开荒的镢头，实际上是讲大生产运动中所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神；杨家岭会场，那里曾召开过多次决定中国命运的重要会议，实际上讲当年党中央和毛泽东对中国革命的正确领导；温热的土炕，实际上是指革命战争年代那种亲密的军民关系、党群关系；顶天立地[注: 头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。]的脊梁，指不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]的战斗精神。 　　

3)第三、第四节写实现现代化需要延安精神。“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延 　　

安窑洞温热的土炕。”“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车[注: 老牛拉破车。比喻做事慢吞吞，一点不利落。也比喻才能低。]，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句中的“永远告别”与“忘不了”、“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”形成鲜明的对照。意在反复说明，落后的生产、生活条件要改变，但延安的革命精神要发扬。 　　

2.本课教学的主要任务是引导学生有感情朗读课文。这首诗感情饱满，词句工整，节奏鲜明，适于诵读。排比句，朗读起来节奏感很强。朗读时，要读出排比句的气势。 　　

3.有条件的地方可指导学生收集一些有关延安的资料，增加学生对延安的感性认识。 　　

参考资料 　　

延安位于陕西省北部，延河南岸。1937年到1947年，是以毛泽东为首的中共中央所在地。 　　

枣园在延安西北，距市中心约　七公里　，曾是党中央所在地。毛泽东的《为人民服务》等不少著作就是在这里写的。 　　

南泥湾在延安南部。抗日战争期间，八路军一二〇师三五九旅响应党中央号召在这里垦荒种粮，开展大生产运动。著名歌曲《南泥湾》就是歌颂当年这里大生产运动所带来 　　

的巨大变化。 　　

杨家岭在延安西北，距市中心约　三公里　。有中央大礼堂和中央办公楼，中国共产党的许 　　

多重要会议都是在这里召开的。1945年4月，在中央大礼堂举行了中国共产党第七次全国代表大会，毛泽东在会上做了题为《论联合政府》的报告。