《下雪的早晨》课堂实录
一、谈话引入：
师：雪，是大自然最壮美的景观。它牵动了多少诗人的情怀，引出了多少优美的诗篇。诗人艾青把对生活的思考融进了《下雪的早晨》中。课前同学们预习了这首诗，什么给你留下深刻印象？
生：洁白的雪让大地变得很美。
师：哦，你感受到了冰雪的魅力。
生：我喜欢夏天树林里的那个孩子。
生：我觉得那个孩子十分顽皮。
师：
生：我感受到这个下雪的早晨十分宁静，作者想得很远很远。
生：我喜欢上了那个夏天的树林，景色优美，还有活泼的孩子在玩耍。
生：我听出
师：你是会用心聆听的孩子，你感受到了
生：作者为什么由冬天的雪写到了夏天的树林？
生：树林里的孩子到底是谁？
师：找到第一个问题的答案，你们就会明白这个孩子是谁了。这节课我们就带着这个问题，进一步阅读这首诗。
二、学习诗歌第一节：
1、师：为什么作者由冬天写到夏天？我们先来看看这是一个怎样的下雪的早晨。请你好好读读第一节，在诗歌旁边记录下你独特的感受。（生自读勾画）
2、师：这是一个怎样的下雪的早晨？
生：这是一个宁静的下雪的早晨。
师：（板书“宁静”）你从哪里感受到宁静？
生：雪下着，下着，没有声音。
师：这样宁静的早晨，只有雪花伴着人们的梦。用你的朗读把我们带进这个宁静的早晨吧。（男生读）
师：这个早晨真是静极了，只听到雪花簌簌落下的声音。女生再带着自己的感受读一读。
3、你还觉得这是一个怎样的下雪的早晨？
生：这是一个美丽的早晨。
师：你从哪里读出了美丽？
生：“洁白的雪盖满了院子，洁白的雪盖满了屋顶。”整个世界变得粉妆玉砌，远远望去，山川、河流、房屋，像铺上了厚厚的白毯子，很美很美。
师：你能把这样的感受放进诗句里，再读读吗？（指名读）
师：在大自然众多的儿女中，雪以她洁白晶莹的美貌、装点山河的神奇本领，赢得无数人的赞美。让我们一起走进下雪的早晨，去感受冰雪给我们带来的乐趣吧。（看课件）
师：你刚才看到了什么？把你那一瞬间的感受说给同桌听听。
师：我们一起来分享你的收获。谁来说说？
生：我看到一片银白，白茫茫的雪盖满了大地，我很想到雪地上痛快地打个滚。
生：我看到雪花纷纷扬扬[注: 形容雪花飘落。]地落下来，像鹅毛、像白色的蒲公英，又像飞舞着的玉蝴蝶。
师：你也深深地爱上了雪是吗？
生：我看到房屋戴上了白帽、树林披上了白袍、大地盖上了白毯，我仿佛来到了童话王国。
师：好一派迷人的北国风光啊！“洁白的雪盖满了院子，洁白的雪盖满了屋顶。”这简单的两行诗包含着诗人最浓烈的爱！我们来深情地赞颂雪吧！（齐读第三四行）
师：有一种情感需要文字来书写，有一种感受需要朗读来表达。一起来读读第一节，读出这个下雪的早晨的美丽与宁静。（齐读第一节）
三、学习诗歌第二、三节。
1、在这样的氛围中，人的思绪会飘得很远很远。作者想到了什么？谁来读？（指名读第二节）让我们在他的读中思考。
生：想到了夏天的树林。
师：（板书“景”）那些诗句在写？（指名读）
师：这景色多么美丽啊！（齐读）
生：想到了一个光着脚的孩子。
师：（板书“人”）哪些诗句在写这个孩子可爱的样子？（指名读）真是个天真顽皮的孩子。（齐读）
生：还写了孩子在树林里捉知了、蚂蚱。
师：（板书“事”）哪些诗句在写呢？（指名读）这是多么有趣的事情啊！（齐读）
3、师：诗句表现的就是一幅幅美丽生动的画面，（指黑板），在这里面选择你最感兴趣的诗句，好好读一读（板书“读”），读出美，读出生动，读出有趣。在脑海中想象这样的画面（板书“想”），再用自己的话再四人小组内说一说。（板书“说”）
4、师：每个小组推荐一位代表，和大家一起分享你的阅读收获。
生：我最喜欢描写树林景色这几句。我读给大家听。（……）走进树林，深深呼吸，我闻到了泥土的芳香。小草上、树叶上，闪烁着一颗颗晶莹的露珠。仔细听一听，知了——知了——这是充满生机的一幅图画。
师：夏天树林里这幅七彩画卷真是生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。
生：我最感兴趣的是小孩手上的狗尾草。我想，这个小孩一定在茂密的草丛里寻找了很久才找到机灵的蚂蚱的。他轻手轻脚[注: 手脚动作很轻，使没有响声。]地走过去，猛地一扑，双手紧紧合起来，让蚂蚱成了他的俘虏！我想这样读这几句诗。（……）
师：这童年的一切啊，作者都记得很清。作者还想到“我们很久没有到树林里去了，那儿……”（学生齐读第三节）
6、师：读到这里，你感受到作者怎样的心情？
生：作者很怀念快乐的童年，怀念无忧无虑[注: 没有一点忧愁和顾虑。]的童年。
生：想到童年的一切，作者有点忧伤。
师：是啊，作者一直都在怀念着童年美好的一切。（指黑板）在一个下雪的早晨，面对洁白的大地，他不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]想起了生命中那一段最快乐的时光，想到了那个在树林里尽情玩耍的孩子。（板书“回忆”）在诗歌描绘的情境中，老师也想到了很多很多。（课件出示教师仿写的小诗）
看着雪花在飘飞，我想得很远很远。
想起小时候我住在大山上。
当夜晚来临
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的时候，
连绵起伏的群山便成了一道道黑色的剪影。
剪影之上，一弯月牙儿散发着皎洁的光。
外婆总在这样的夜晚，扇着大蒲扇，
给我讲七仙女和熊家婆的故事……
不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中，我长大了，
但是在我心里有一处最美好的地方，
是属于童年的。
每当看到我的学生，
我就想起在大山上那个听外婆讲故事的小女孩，
想起她鲜花一样的脸庞，
想起她发亮的眼睛，
想起她和月牙儿捉迷藏的光景。
这一切啊，我都记得很清！
8、师：孩子们，此时此刻你想到了什么？拿起你的笔记录下来，让它也成为我们的美好回忆吧。（学生仿写诗歌）
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