高中语文《记念刘和珍君》导学案
班级：______________姓名：_____________教师评价：_____________
【学习目标】
1．借助课文相关背景，深入理解文章的思想感情；
2.理解重点语句及关键词；
3.通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,挖掘作品深层次含义.
【重点难点】 理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。
【学习方法】 自主学习 自主合作 互动探究 （课前完成预习）
预习导航
1、解题
文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。
刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
2、知人论世[注: 原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。] (同学们还可以介绍一下你所了解到的鲁迅吆,试一下吧! )
【作者】鲁迅（1881—1936），原名________，字______，浙江绍兴人，中国现代伟大__________、 ________、__________。中国现代文学的奠基人之一，其作品有小说、诗歌、散文、杂文，其中小说和杂文影响最广。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。其小说集《______》、《______》、《_________》（历史小说）；散文集《________》；散文诗集《______》；杂文集有《三闲集》、《二心集》、《伪自由书》、《花边文学》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。
3、背景链接
“三•一八”惨案是继“五卅惨案” 后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。
1926 年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校，团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。刘和珍等在遇害者之列。
二、【学习过程】
【自主学习】
一、基础知识
(1)字音识记
徘徊（ ）（ ） 呻吟（ ） 菲薄（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ）
桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ） 肆无忌惮[注: 肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。]（ ） 喋血（ ）
攒射（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ） 绯红（ ） 和蔼（ ）
殒身不恤[注: 殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。]（ ） 洗涤（ ） 赁屋（ ） 尸骸（ ） 陶潜（ ） 寥落（ ）
（2）字形辨认
cǎn（ ）淡 阴谋mì（ ）计 chà（ ）异 和ǎi（ ）
凶cán（ ） 绝mì（ ）文件 叱zhà（ ）风云 暮ǎi（ ）
编jí（ ） dié（ ）血 通dié（ ）
通jī（ ） 间dié（ ） dié（ ）片
开门yī（ ）盗
（3）重要词语
长歌当哭[注: 长歌：长声歌咏，也指写诗；当：当作。用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。]： 广有羽翼：
惊心动魄[注: 使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。]： 殒身不恤：
桀骜不驯[注: 性情强暴不驯顺。]：
【合作探究】
二、整体感知，思路分析：（开动脑筋呀！）
读课文，回答问题：
（1）哪几个小节集中写了刘和珍君？分别记叙刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？
（2）第一、二小节在文中的作用是什么？（结合文章题目思考）
（3）第六、七小节又起什么作用？
（4）结合以上分析，请给课文的每一部分拟一个标题。
（5）根据第（4）小题试列一下本文结构图（相信你能行！ ）
三、合作探究
重点语段分析（自己先独立完成，讨论时展示才见风采！）
阅读指导（好好看看例题很有帮助的。）
疑难：如何体味文中的含蓄语句？
点拨：含蓄句往往具有精练、隐曲、丰富等特点，其间蕴涵着作者复杂的情感或鲜明的态度。但它的生发亦非无根之木，必定能在文章的写人、记事、描景、状物中找到其生发点。因此，联系上下文语境，找出其针对何人、何事、何景、何情，有何态度，便不难挖掘其内在含义；而文句本身往往包含一些色彩鲜明的语句，不可不引起关注；也可在文章中找到其他相关或对应的语句，以帮助解读；对于使用修辞和其他表现手法的句子，更要弄清其手法特点，依据手法原理进行思考。
【典例分析】
试题：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
分析：本句用了比喻手法，本体“人类历史”，喻体“煤的形成”，要从本句中找到二者的相似点，其对应关系为：用材——流血、得到小块煤——历史的前进。因此不难看出作者的历史观：历史的前进，需要付出流血的代价，有时甚至是惨重的代价，才能够换来历史的一小步前进。作者不反对流血斗争，但结合下句，明显看出作者对“三一八”惨案并非一味肯定和赞颂，因为它只是“徒手”的“请愿”。再结合前文“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”，“因为这实在不过是徒手的请愿”以及后文“然而既然有了血痕，当然不觉要扩大”等语句，便不难看出本句重在对本次惨案作出客观的评价，表现出一位思想家站在历史高度所作的思想指导。
答案：作者站在历史发展的高度，一针见血[注: 比喻说话直截了当，切中要害。]地指出在黑暗的社会里，若想推动历史的每一小步前进，必然要付出惨重的流血和牺牲的代价。在此前提下，明确表达了自己对请愿斗争方式的看法，对“三一八”惨案作出了客观中肯的评价，从中总结出深刻的历史教训，激励人们更加坚决而有效地斗争下去。
（一）阅读第一、二段，回答问题。
问题1：本文写作的缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？
问题2：既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？
问题3：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句“真的猛士”指什么人？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
【当堂检测】
1.选出下列加点的字形和注者全对的一组[ ]
a.赁房（lìn） 碟血（xuě） 尸骸(hái) 菲薄(fēi)
b.恶耗(è) 黯然(àn) 广有羽翼(yì) 干练(gàn)
c.桀骛(ào) 浸渍(zì) 和蔼(ǎi) 屠戮(lù)
d.相干(gān) 攒射(cuán) 惩创(chuāng) 不惮(dàn)
2．下列加粗词意义解释完全正确的一组是（3分）[ ]
a．噩耗（消息） 不惮（怕） 黯然（忧伤） 流言（流动）
b．长歌当哭（当作） 销行（销售） 菲薄（微小）逝者（走了的）c．立仆（倒下） 罗网（罗织） 喋血（流血满地）
勇毅（果决）d．殒身不恤（死亡） 尸骸（骨头） 桀骜（性格暴烈）沉勇（沉着）
3．《记念刘和珍君》一文选自鲁迅的（3分）[ ]
a．《南腔北调[注: 原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。]集》b．《华盖集续编》c．《且介亭杂文》d．《呐喊》
【拓展练习】阅读下面的文字，完成1-3题。
痛哭和珍 石评梅
⑴惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。
⑵四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。
⑶不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！
⑷当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨[注: 枪杆象树林，子弹象下雨。形容战斗激烈。]中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！
⑸和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨[注: 任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。]的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
⑹现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋（送殡）了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”
⑺虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里？
⑻和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
⑼沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。
⑽和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
1.、在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。
答：
2、.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。
答：
3、学了 《记念刘和珍君》、《痛哭和珍》，设想一下你心中的刘和珍是什么样的人，请你为刘和珍画像。
拓展阅读
雪
鲁迅
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
【学习小结与反思】
四、作业：背诵文章第二、四节
教师寄语：我们总是在蓦然回首，才发现许多人，许多事已深植于记忆，如影随形[注: 好象影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密，常在一起。]。正是他们，让我们感动，让我们感叹 ，让我们勇敢承载生命的重量。正是他们，陪我们走过一段段风雨之路。即使现在已不在我们身边，却会永远地印在我们心底。
痛苦和珍 答案
１．本题考查的是概括和整合信息的能力。参考答案是：刘和珍是勇士、革命首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。２．本题考查的是对作品的鉴赏，体会对比的写作方法及作用。参考答案是：作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。３．本题考查的是对语句深层含意的理解。由于同学们学过鲁迅先生的《记念刘和珍君》，对时代背景是了解的，这对理解文章提供了有效的帮助。参考答案是：鲁迅的话表达的主要是愤怒，是希望民众在沉默中爆发。沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发，就会在沉默中灭亡。作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来的是“最深的悲哀”，永久的悲哀。