高中语文《肖邦故园》导学案
【学习目标】
1．体会肖邦对祖国的无限热爱之情，进一步认识祖国与个体的关系。
2．品味语言，提高鉴赏能力。
【学习重点】把握文章的内容及思想感情
【学习过程】
模块一 情境引读
一、导入新课
一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。今天我们一起来学习《肖邦故园》，体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。
二、关于作者、肖邦
弗雷德里克•肖邦是伟大的波兰音乐家，他自幼喜爱波兰民间音乐，七岁时就写出了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。在他二十九岁那年，德军攻占波兰，以后肖邦一直漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长眠于巴黎的拉雪兹公墓，但他的心脏被运回祖国。在国外的日日夜夜，肖邦无时无刻[注: 时时刻刻。表示毫不间断。]不在思念着祖国，他创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡国恨。肖邦的音乐成为最有力量的波兰人的音乐，就像“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡!”
模块二 整体感知
一、 积累如下词语
荒诞不经[注: 荒诞：荒唐离奇；不经：不合常理。形容言论荒谬，不合情理。] 茕茕孑立 玲珑剔透[注: 形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。] 浪迹天涯 通衢大道
寥寥无几[注: 非常稀少，没有几个。] 缱绻 雾缭烟绕 促膝谈心[注: 促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容亲密地谈心里话。] 蕴藏
五、文本研读学生速读课文，进行文本研读
二、 理清作品思路
提示：这篇文章的篇幅比较长，而且作者是把人、物、景与音乐交织在一起来写的，因为它们本身就是一个有机的整体，密不可分，所以上下文的衔接非常紧密，很难断开，为了教学的方便，可以把这篇文章分成五个部分。
第一部分(第1—2段)

第二部分(第3—8段)

第三部分(第9—12段)

第四部分(第13—19段)

第五部分(第20一27段)

模块三 重点研讨
l．肖邦故居经历了怎样的历史变迁?

2．肖邦故居有哪些特点?它与肖邦的音乐创作有哪些联系?

3．祖国与肖邦的音乐有哪些联系?

4．作者是怎样将肖邦故园的四季与肖邦的音乐结合起来的?

5．人们为什么会怀着景仰的心情，来朝拜肖邦故居这座圣地?

6、品味语言
请学生找出认为写的好的段落，诵读品味。
这篇文章的景色描写十分出众，镜头时而拉远，时而推近，显得优裕自如，那些原本看似平淡无奇[注: 奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。]的景物，在作者的笔下却展现出令人瞩目的光彩，他仿佛在为我们演奏一支恬静优美的抒情乐曲，描画一幅清新秀丽的田园山水画。不仅仅如此，本文的与众不同[注: 跟大家不一样。]之处，还在于作者把音乐家的人生与自然景色描绘融会在一起，而这二者又与肖邦对波兰这个国家、这个民族的热爱交织在一起，由人及事，由景及物，由故园到祖国，情感一步步地提升，这样，景语便成了情语，而情语又升华为一种精神的再现。

模块四 拓展延伸
每一方水土都孕育着自己的奇迹，每个民族都有着自己的脊梁、骄傲。请选择自己最喜欢的一个诗人或作家，作研究性阅读，写一篇随笔，突出他与故乡、祖国的关系，800字左右