高中语文《指南录后序》导学案1
【学习目标】
　1. 学习并积累文中常见的文言实词和虚词及“为……所”被动句式。
　2. 领会作者的写作意图，学习文天祥以死报国的爱国精神，体会其至死不渝的爱国情怀。
【学习重难点 】
1.整理积累实词、虚词，掌握“为……所”文言句式的用法。
2．体会叙述中兼用抒情表达方式以及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。
模块一 情境导入
一、导入
背诵文天祥《过零丁洋》一诗，《＜指南录＞后序》一文就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的生动解释。
二、作者及时代背景简介
宋理宗景定五年（1264年），元已基本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京），并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危[注: 岌岌：山高陡峭，就要倒下的样子。形容非常危险，快要倾覆或灭亡。]。宋度宗咸淳十年（1274年），元将伯颜大举入侵，前锋直达鄂州（今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状[注: 形容害怕到了极点。]，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已[注: 被逼得没有办法，不得不这样。]，亲自都督诸路军马与元军大战于池州（今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康（今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”，就是上述形势说的。
三、解题：
《指南录》是文天祥自己编的一部诗集，共四卷。指南:向着南方。“录”是这段艰险历程的记载。其用意就像他在一首诗里所写的那样：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”一共有两篇序，先写了一篇“自序”，又写了这篇“后序”。
“序”是一种文体，是对于著作意旨的陈述，通常放在著作的开头。现在叫“前记”或“前言”。 如果说《指南录》这部诗集的诗篇，撰写了文天祥这段苦难的经历的心情和感怀，那么该说这篇 “后序”是这段苦难经历总的记叙。它记叙了文天祥出使敌营，如何大义凛然[注: 大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。]，痛骂汉奸以及严词抗争痛斥敌人的情况；叙述了文天祥寻机从敌营逃出后，颠沛流离[注: 颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。]的苦难经历，从中我们可以看出文天祥不屈不挠[注: 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。]、坚忍不拔[注: 形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。]的意志和视死如归[注: 把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。]、凛然不屈的民族气节。
模块二 诵读指导
1、结合文章注释，初步理解文章大意。
2、读准字音、读准句读、读出语气语调、读出感情。（范读引路，分段个别读，正音纠错）
模块三 知识梳理

　　1、注音并释义。
　　士萃（ ）于左丞相府（萃： ） 北亦未敢遽（ ）轻吾国（遽： ）
吕师孟构恶（ ）于前（恶： 构恶： ） 予羁（ ）縻（ ）不得还（羁、縻： ）
　　贾余庆等以祈请使诣（ ）北（诣： ）天高地迥[注: 迥：远。形容极其高远。]（ ）（迥： ）
　　避渚（ ）洲（渚： 洲： ）　诋（ ）大酋当死（诋： ）
　　境界危恶（ ）（恶： ）
　　2、找出句中通假字并解释。
　　具以北虚实告东西二阃（ ） 　层见错出（ ）
3、词性活用——解释句中活用的字词。
　　a.名词作状语 北虽貌敬（ ） 予分当引决（ ）
　 　 草行露宿[注: 走在野草里，睡在露天下。形容走远路的人艰苦和匆忙的情形。]（ ） 日与北骑相出没（ ）
b.名词作动词
　　道海安、如皋（ ） 则直前诟虏帅失信（ ）
　　4、一词多义——辨析并解释。
　　[靡] a动词mǐ
　　吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（ ）相如传目叱之，左右皆靡（ ）
　　b动词mí 　徒靡弹药，无益吾事（ ）
　　c形容词mí 众人皆以奢靡为荣（ ）
　　d副词mǐ 天高地迥，号呼靡及（ ）
　　[如]
a动词　如扬州，过瓜洲扬子桥（ ）劳苦功高[注: 出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。]如此（ ）
　　 固不如也（ ） 杀人如不能举，刑人如恐不胜（ ）
　　b介词 绝无有者，则治之如所言（ ）其如土石何（ ）
　　6、偏义复词 不复顾利害（ ）
模块四 拓展延伸
1、 归纳总结“间”的义项

2、 理解并掌握出自本文的成语（关注用法）

学习反思