课时：第二课时
学习目标
　　　①有感情地朗读课文。
　　　②读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
　　　③品读课文中优美语句，丰富语言积累。
　　教学重点
　　　　1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
　　　　2、培养热爱祖国的思想感情。
　　教学难点
　　　　1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
　　　　2、体会文章的语言之美。
教学准备：制作多媒体课件
教学过程
一、 激情导入：
1、 （出示祖国版图）师：我们的祖国地大物博[注: 博：丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。]，幅员辽阔，在祖国辽阔的南海上，有一片岛屿，像朵朵睡莲。颗颗珍珠，这就是充满着神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）
2、 播放西沙群岛的全貌视频，学生观看。
3、 同学们，你们看到了什么？你觉得西沙群岛是个怎样的地方？（生畅所欲言[注: 畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。]）板书：富饶。生齐读课题。
二、 品读悟情
1、 刚才我们游览了一遍西沙群岛，哪些地方给你留下了深刻印象呢？
2、 反馈交流：（根据学生汇报的次序交流顺序）
海水：（1）、（播放视频）这么美的海水，你能用什么词来形容呢？


（2）、（课件出示文字）让我们齐读，读出海水的美丽。（学生齐读）
（3）海水都有哪些颜色呢？（生说师板画海水）
（4）、文中哪个词语可以用来形容这么美的海水呢？（五光十色[注: 形容色彩鲜艳，花样繁多。]、瑰丽无比）
（5）、五光十色什么意思？（颜色很多，还闪闪发光，很美丽）生活中还能用五光十色来形容什么？能换成五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。]吗？（体会作者用词的准确性）
（6）、老师也想读读，（师范读，注意把颜色的词语读得短快。）
（7）生自由读——分组读。
（8）为什么海水会有这么多不同的颜色呢？
海滩：（1）、指名读，其他学生闭眼想象。问：你仿佛看到了什么？
（2）、海滩上有什么样的贝壳呢？（千奇百怪[注: 形容各种各样奇怪的事物。]）
（3）、出示各种形状的贝壳，学生看图说话。教师根据学生说的板画海滩和贝壳。
（4）、海滩上还有什么？（板画海龟）
（5）、自由读，感受海滩的美丽和富饶。
海岛：（1）、播放鸟的视频，相机指导写话，反馈交流写话内容。
（2）、指名读。
（3）、海岛上有什么呢？（学生回答，教师相机板画海岛，椰树，海鸟）

海底珊瑚：（1）、播放珊瑚、海参、大龙虾的视频资料。
（2）、你喜欢哪种动物？a珊瑚：指名读。b海参：做手势理解蠕动，（师范读、齐读）c大龙虾：读出大龙虾威武的样子来。（指名读）
（3）、自由读，感受海底的富饶和美丽。
海底鱼：（1）、过渡：除了这些，海底还有什么吸引着你呢？（鱼）
（2）、播放海底鱼的视频。
（3）、邀请学生板画各种鱼，其他学生把自己喜欢的鱼画在书上指名读句子，体会鱼多。
（4）、自由读描写鱼的段落，画出描写鱼多的语句。
（5）品读句子，通过对比句子，感受比喻句的用法和作用。
a、有的眼睛圆溜溜的，鼓起气来像皮球一样圆。
b、有的眼睛圆溜溜的，鼓起气来很圆。
（6）、发挥想象，仿写比喻句。
a、有的身上长满彩色的条纹，像______________。
b、有的头上长着一簇红缨，像________________。
（7）、发挥想象，海底还会有什么？体会海底的富饶。
三、精读升情：
1、看板书总结，西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，真不愧被称为“富饶的西沙群岛”。（生齐读课题，回扣课题）
2、齐读最后一自然段。
3、展示西沙群岛丰富的物产，进行拓展，再次感受西沙群岛的富饶，激发学生热爱祖国的情感。
4、推荐西沙群岛资料和相关网站。
 资料提供者：薛娟