《富饶的西沙群岛》是六年制小学语文第五册中的课文，也是一篇老课文从整篇课文来看，《富饶的西沙群岛》篇幅较长，许多语句描写优美如何做到长文短教，必须从学生的学情出发，力争做到以学定教课文分别从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景，学生对这四部分都很感兴趣
我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产对西沙群岛有个深刻的印象
教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化根据教学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色[注: 形容色彩鲜艳，花样繁多。]，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪[注: 形容各种各样奇怪的事物。]的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强了美的感染力使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽和富饶 孩子蕴含的感情通过朗读传达出来，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美
在整个地学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读能力和理解能力
在学习的过程中，教师以引导者的形象出现，引领着学生们去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想，给了学生自由感受的空间
还存在一些不近人意的地方：
1、课堂调控能力有待加强
2、教师的课堂组织语言不够精炼