《肖邦故园》教学案
教学目标：
知识与能力：
1、体会不同国度，不同层次的人的爱国之情。
2、了解音乐家的爱国之情，激发学生与之产生共鸣。
3、学习作者写作散文的风格。
过程与方法：
1、通过朗读来体味作品中所蕴含的思想感情。
2、学习作者把写景与音乐融合在一起的方法。
情感态度与价值观：
1、体会文中渗透的真挚的爱国之情。
2、学生能通过对文本的反复研习，结合自己的认识，明确自己对国家应该有一种什么样的态度，从而激发爱国之情。
教学重难点：
对肖邦音乐的爱国实质的探究和领悟。
景物描写与表达肖邦音乐有一定关系。
教学方法：研习文本，探讨问题
课时安排：1课时。
教学过程：
一、预习：
（1）知识积累
字音
马厩 耙 掳掠
通衢大道 庇护
烙印 孑立 婆娑
缱绻 玲珑剔透[注: 形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。]
命途多舛
（2）、字音、词义：
荡然无存[注: 形容东西完全失去，一点没有留下。]
浮想连翩
伶仃孤苦[注: 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。]
心荡神驰
荒诞不经
玲珑剔透
命途多舛
养尊处优[注: 养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。]
促膝谈心[注: 促：靠近；促膝：膝碰膝，坐得很近。形容亲密地谈心里话。]
历尽沧桑
春风得意[注: 旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。]
浪迹天涯
2、作者介绍
雅—伊瓦什凯维奇（1894—1980），波兰作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，早年在基辅一所大学学习法律和音乐。他在诗歌和小说两方面都取得了很高的成就。他的作品语言质朴、流畅，情节引人入胜[注: 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。]，心理描写细致入微。
3、关于肖邦
肖邦的艺术中有波兰人民的心灵的各种各样的表现。肖邦的艺术是爱国艺术家的艺术，也是人道主义艺术家的艺术，是作家受他生活和创作所处的那个时代的先进理想的鼓舞而创造出来的，肖邦在异邦写的许多其他作品也多是和怀念祖国相联系的，不仅如此，肖邦的爱国主义，他对祖国的热爱决定了他的创作的总的方向，即进步的爱国主义的浪漫主义。
二、问题设计
1、朗读课文，整体感知课文内容。
2、分析文中是如何把景物描写紧扣音乐形象。
3、这篇文章是如何阐释肖邦的音乐创作与他心目中的故乡和祖国的关系的？
4、理解文章的主题，通过你对肖邦与其祖国的关系的理解，谈谈你与自己祖国该是怎样的关系。
5、作者是如何用语言文字通过生动丰富的艺术形象去再现音乐，传达音乐的效果的。
6、《肖邦故园》是一篇美文，在理解内容的基础上，依据此文应设计怎样的朗读方案。