《端午日》互动学案
设计人：高虹
一、目标导学
学习目标：1、联系课文背景，了解民俗文化的丰富内涵。
2、欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。
教学重点与难点：理解课文内容以及学会从生活中获取丰富的写作材料。
二、互动导学
自主学习：
1、本文扣住什么事件写的？又是按什么思路来安排材料的？
2、三个“莫不”连用有什么作用？
3、课文第一段，写了哪三个场面？
4、描写赛龙舟场面时哪些动词用得准确、生动？（划出来）有何作用？
5、端午是中华民族的传统节日，本文写了那些习俗？详写什么？略写什么？
三、学后反思
四、友情提示
这篇散文让我们了解了湘西人民的风土人情[注: 一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。]，对于端午节的起源我们也应该有所了解，为了悼念投江自沉的战国时期的楚国爱国诗人屈原；诗歌也了解很多像：
《端午》
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
五、当堂测试（学习了，会用吗？一显身手吧！）
1、作者介绍
沈从文，中国作家。原名（ ），湖南凤凰人。苗族。主要代表作有《 》、《 》散文集《 》等。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字
蘸（ ） 峒（ ） 伶俐（ ） 缠裹（ ） 戍（ ）军 泅（ ）水 好（ ）事的军人 数天（ ） 数一数（ ）
干zào（ ） 烦zào（ ）
3、解释句中加点词的含义。
（1）形体一律又长又狭。
（2）为划桨水手调理下桨节拍。
（3）不拘缠挂到船上某一个人头上去。
（4）直到天晚方能完事。
4、《端午日》中，作者生动地写出了龙舟赛事的场面，你能用恰当的成语形容下面的情景吗？
（1）全茶峒人早早出城看划船。（ ）
（2）桨手、带头的、鼓手、锣手共同参与竞赛。（ ）
（3）两船竞赛正激烈。（ ）
5、写出下列民俗活动各在什么节日举行。
（1）扫墓，祭祀祖先。（ ）
（2）吃粽子，赛龙舟，（ ）
（3）吃月饼，赏月。（ ）
（4）登高，赏菊。（ ）
6、写作练习：模仿课文中描写赛龙舟的场面，你也写一个“正月十五龙灯”的场面。要求写出时间、地点和人物以及人物的外表及神态。特别是人们的情绪表情。