今天的这堂语文课有些不平常，这是我校为无锡市新课程调研开设的公开课，听课的老师有本校的领导、参与课改的老师，更有教研员等行家。虽然学生熟悉我的上课方式，也能接受我的上课形式，但对于今天这样特殊的场合，我们这些孩子会不会怯场呢？带着微笑，带着一些忐忑，我走入了多媒体教室，看着我那些可爱的学生，我的笑容越来越多，他们是今天的主角，他们能说出自己想说的话，他们是一群聪明的孩子。事实证明，他们是最棒的！
镜头一 —— 感受情感
（大屏幕展示出秋叶的画面，配以“秋日私语”的音乐）
师：聆听着优美的旋律，欣赏着翻飞的落叶，你是否已经陶醉其中呢。今天，让我们跨越时空，随着沉醉于这美景中的薛尔康，和他一起好好爱一回这北国的秋叶。学生专注的神情。
镜头二 —— 感悟文本
学生自我诵读，初步感受理解文章的内容，老师要求学生在“北国秋叶”前加一个修饰语，并能说说这样加的理由。
生1：色彩斑斓的北国落叶
生2：飘洒飞扬的北国落叶
生3：落了一地的北国秋叶
生4：跳着舞的北国秋叶
生5：没有枯槁得干脆的北国秋叶
……
师：在同学们声情并茂[注: 并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。]的朗读中，丰富精彩的答案中，我们原以为干枯的秋叶一下亮丽了许多，在作者的眼里，北国的秋叶是美的。美在它的色彩斑斓，美在它的飘洒飞扬。
（大屏幕显示）
美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 ——罗丹
接下来，如果你们能潜心地读课文，与作者静静地对话，那么，就一定会有更大的收获。你可以在感受最深的地方、写的最精彩的地方圈点批注，写上你想说的话。
镜头三——赏析文本
同学们自由读课文，力求用自己的心去感受作者的内心世界，看看除了色彩斑斓、飘洒飞扬，作者还有哪些感悟？
学生边读边批注，边交流边讨论，班内讨论交流个人见解，学生说明作答理由
生1：“它们获得期待已久的自由，似乎它们在枝头守候至今，只是尽某种义务，而它们的色彩，是大自然偿还它们的报酬。”从这句话中我看到了北国秋叶对自由的渴望。
生2：对美的向往。从“它选择生命中最美好的时刻告别人世”这一句话可以看出。
生3：从“这位北国的伟男子既遵从无情的时序，又执拗地珍爱生命的翠色。”我看到了北国秋叶对生命的珍爱。生命是可贵的，连植物也懂得，所以我们应更好地对待我们宝贵的生命。
生4（迫不及待[注: 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]）：秋叶的奉献精神！我从“他们即将化作尘泥。”我很自然的想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
师：同学们不仅看到了落叶给人带来的形象美，还用心体会到了埋在深处的一些感人的东西。自由、生命都是及其珍贵的，（大屏幕显示）
1、在大自然生命的启悟下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命。
2、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
镜头四——超越文本
师：有声的读书是一种对话交流，无声的读书更是一种凝神思考，最后请同学们默默地读课文，来质疑，向书本挑战，向作者挑战。请学生再读课文。
在朗读默读过程中，学生相继提了两个问题：
生1：既然提到了生命，我有一个困惑：为什么秋叶选择生命最美好的时刻告别人世。是否意味着容颜的美丽比生命更可贵？
生2：作者是因为“南方的秋叶凋落得迟缓，显得不情愿，甚至，总有一些树叶不知依仗什么神奇的原因，干枯发硬的还会挂在光秃秃的枝丫上”才讨厌它，那神奇的原因我觉得就是对生命的渴求，那是否意味着南方秋叶比北国秋叶更懂得珍爱生命呢？我看过欧亨利的小说《最后一片落叶》，那迟迟未落的叶子竟然挽救了一个姑娘的命，可见寒风中瑟瑟的黄叶真是生命的象征！”
教学反思：
这堂课从课堂气氛以及教学效果来看，有几点是颇为成功的。
强调了学生从朗读中感悟，强调了自己的感悟与文本的关系。学生既能客观地说出自己的见解、看法，也能恰如其分[注: 指办事或说话正合分寸。]地点评同学的意见；能诚恳地指出同学理解的不正确之处，也能接受同学善意的批评，这样的练习，把学生置身一种开放、生动、多元的学习环境中，有助于激发学生学习的兴趣；更重要的是，通过这样的辩论、置疑，能充分展示学生自己的学识风采，挖掘自身潜在的能力，增强学习的信心，学生真正成为课堂的主角。而教者只是组织、引导学生主动学习、积极学习、有效学习。此其一。
协助学生完成小组内的分工与合作，不要单打独做，从而培养了学生的合作意识。此其二。
杜威认为：“知识不可能是固定的、永恒不变的，它是作为另一个探究过程的一部分，既作为这个过程的的结果，同时又是作为另一个探究过程的起点。”在学习过程中，不重具体结论，让学生在比较中多一些思考，不迷信权威，同时让学生明白学习过程是一个永无止境的探究过程。此其三。
附：学生探究练习
1、 北方的秋叶全部凋零，我们眼中看见的是光秃秃的树干，我们感觉到的是肃杀、荒凉、寂寥；而南方的落叶，顽强地与严冬较量着，这是意志的磨练，这是对生命的渴求，这便是我们的追求——勇敢地、不屈的迎接一切挑战！（姜辛）
2、 见惯了迟迟缓缓的南国秋叶，乍一读薛尔康的《北国落叶》，我惊呆了，为它的稠密如雪；我折服了，为它的义无返顾；我感动了，为它恪守的生命的翠色，于是，我喜欢了这北国的秋叶！（尤倩）
3、 文章很美，树叶也很美，但我仍然不喜欢这北国秋叶！当你在寒冬季节，抬头仰望，你是希望看到一个光秃秃的树干呢，还是树叶虽黄但仍顽强生长着的南方的树？南方的树叶在冬天点缀了单调的冬季，当春天，树重新长叶时，他又甘当“春泥”，真有点“待到山花烂漫时，它在丛中笑”的味道！（刘民豪）
4、 原来秋叶也可以如此绚烂多彩，这是我读了《北国秋叶》后最大的感受，那么，让自己也变得多彩一些，融入这个精彩而美丽的世界！（孙殷一）
5、 我不敢说生命是什么，我只知道生命像什么，像稠密如雪的北国秋叶，声势浩大[注: 声势：声威和气势；浩：广大。声威和气势非常壮大。]；像飘洒飞扬的北国秋叶，有滋有味；像色彩斑斓的北国落叶，精彩美丽……（肖遥杰）
6、 ……珍惜生命固然重要，让生命变得有价值，有意义，更重要！（李知艺）
7、……在适当的时候应学会放弃，“放弃”并不意味着“失”，苟活也不意味着“得”，倘若放弃一次能让众人幸福的话，那么就试着放弃吧！像北国秋叶一样，在生命最美好的时刻告别！（钱娴红）
8、 不想过多的谈论北国秋叶，是因为我不曾亲见，不曾为文中美丽的描写所感动。我喜欢即便枯槁了也依恋着树干的南国秋叶，就像喜欢游子依恋母亲的感觉。我总觉得生命的意义不在于外表的美丽，而在于内心流露出的爱——试着去爱，世界会变得更美好！
（陈浩）