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写作《学会生存》教案
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教学目的:

1、激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

2、能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。

3、激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

课时安排

三课时

教学过程:

一:认识生存

第一次和大家接触,看你们的初步印象,我觉得你们都是聪明能干的好少年。既然你们那么聪明能干,老师出个选择题考考你们。(出示课件)以下五种条件,你最需要什么呢?(仅选两个)

  钞票——美元   欧元  人民币

  知识——天文   地理  医学  化工  哲学 

  身体——强健的体魄  不怕风雨  不怕劳苦

  心情——愉快的  坚强的

  工具——各种劳动用品(锄头  锹  斧头  等可以想象的)

学生挑选  a  b  c  d   

说说你的理由

我们再讨论一下:如果遇到这样的情况,你会选择什么?

1、  在大学校园

2、  在理想的工作中

3、  在正常的生活中

4、  在与朋友交往中

5、  在最危险的情况下(荒岛  地震废墟中等)

老师没有必要为你们创设各种假如,也没有必要为你们提供各种选择,危险和灾难和在各种各样的,真正面对时,你还需要的不只是这些,讨论一下,你还需要什么来面对危险呢?

   学生讨论交流:——————坚强的毅力  坚持就是胜利

 灵活的头脑  只要思想不放松,办法总比困难多

必胜的信心   我行  我能行

———————————— 板书:学会生存

二、面对危险:

1、出示自然灾害出现的图片(地震   洪水   山火  毒气   交通事故  等)看见这些你想到了什么?

 学生讨论————可以说灾难的可怕   可以说自己的表现   可以说别人的表现等等,目的在于让学生通过交流认识危险出来时的场景。

2、范围缩小,在我们生活的周围和成长的过程中,除了自然灾害,还有哪些意想不到的危险呢?如:有人找你要钱  如手足口疾病的横行     自己再说一说。

  现在假定自己遇到了某一种灾难或危险,你会怎么做呢?

  学生讨论  交流 

  刚才有同学说的很好,你能把自己想写的内容确定一个题目吗?可以发挥想象,也可以根据回忆

  老师发张纸给你们,根据提示把自己的作文题目写出来,好吧!把自己放在危险中去吧!我们的目标是:战胜危险 保护自己。

  检查   交流学生所写的题目

  三:励志交流:

思想有多远,我们就能写多远。大家的思维可以更广阔,更丰富,没有奥特曼,一切靠自己,把自己的想写的接着想,接着写,好 

老师送你们一句话:生活中没有失望,永远只有希望。


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