教学目标：
知识教学点：体会学习景中见情，情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]，虚实结合的表现手法。（教学重点）
能力教学点：通过理解意象，分析意境，提高学生鉴赏诗词的能力。
情感渗透点：深入体会作者的离愁别恨及对生平遭遇不幸的感慨。（教学难点）
课时安排：1课时
教具：多媒体
一、导入
中国的古典诗词以凝练的语言描写所见景物的特征，通过对景物进行描写来传达作者心中的感情。王国维先生在《人间词话》中说过：“一切景语皆情语”。情景交融是意境的审美特征，写景的高明之处就在于寓情于景[注: 在景色的描写中寄托情感。]，怎样才是寓情于景呢？今天我们要学习的这篇柳永的《雨霖铃》，堪称情景交融的典范之作，因为它的“一切景语皆情语”，。（板书：一切景语皆情语）
二、破题
雨霖铃，词牌名，唐玄宗时教坊大曲名，后用为词调。源于唐玄宗与杨贵妃的故事
马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上 。玄宗触景生情[注: 受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。]，甚是思念贵妃，遂作《雨霖铃》一曲，以寄恨焉。
三、作者简介
柳永（约987——约1053），北宋第一个专力写词的作家。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁[注: 羁：约束。放纵任性，不加检点，不受约束。]，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，在艺术表现上自成风格，大部分作品以白描见长，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳记词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。
柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名[注: 指科举得中。]，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：
黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向? 未遂风云便，争不恣狂荡? 何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相[注: 古时指进士。唐代人极看重进士，宰相多由进士出身，故推重进士为白衣卿相，是说虽是白衣之士，但享有卿相的资望。]。
烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱[注: 慢慢地喝酒，低低地歌唱。形容封建时代的士大夫消闲享乐的情状。]。
柳永这首牢骚歌不胫而走[注: 胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。]，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”
之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆[注: 泛指歌舞场所。多指妓院。]，为歌伎填词作曲。
最后，他在饱受世态炎凉[注: 世态：人情世故；炎：热，亲热；凉：冷淡。指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。]，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永。
至景佑元年（1034年）54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。
四、写作背景
本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。黄昇《花庵词选》记载了这样一件事：宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。在一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。柳作了一首《醉蓬莱》，其中“宸游凤辇何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感到不快，以此对他冷淡。所以柳永只做了一个小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可想而知[注: 不用说明就能想象得到。]，何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。
五、感知课文
（1）听读感知
教师配乐朗诵，点拨朗读技巧，强调学生读出感情，请全班同学整体朗读感知。
(2)整体感知
1、词眼是词中最能显示主旨和作者情感的词句，请问同学们本词的词眼是什么？
（学生答）——伤离别
2、本词的上下阕分别写什么内容？（注意概括内容的方法：时间、地点、人物、事件）
上阕写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍[注: 依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。]的情景。
下阕主要是想象别后羁旅生活的情状。
六、课文鉴赏
鉴赏一：划出写景的句子，领会艺术效果。
1、寒蝉凄切[注: 寒蝉：冷天里的知了。天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。文艺作品中多用以烘托悲凉的气氛和情调。]，对长亭晚，骤雨初歇。
分析：此处属于实写。寒蝉：指秋后的蝉，生命即将走向尽头，因此，寒蝉就成了悲凉的同义词。一番秋雨之后，寒蝉发出几声凄切的哀鸣，使听的人也感到无限的伤感。长亭：古代路旁置有亭子，有长亭和短亭之分，供行旅停息休憩或饯别送行之用。“长亭”也成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。骤雨：秋有萧索之感，蝉鸣有凄切之感，傍晚时分有落寞之感，更兼一场大雨淋湿万物，也浇凉了分别人的心情。寒蝉、长亭、骤雨这三个意象不止交代离别的节令（寒蝉)、时间（晚）、地点（长亭）、天气（骤雨初歇），不止以寒秋、昏暮、急雨烘托“都门帐饮无绪”的悲苦凄凉气氛，而主要在于写出将别未别之际的痛苦心情。时值深秋，作者与恋人在城外的长亭里饯别，寒蝉凄切的嘶鸣使人倍添愁苦，面对着美酒，却毫无心情。骤雨初歇，暮色苍茫，这时候无论如何[注: 不管怎样。]都该启程了。不想走而又不得不走，作者心中矛盾而又痛苦。
2、念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

这是属于想象之景，是为虚写。借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁，借沉沉的暮霭抒写自己沉重的心情，借辽阔无边的楚天表达自己无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]的离愁，哀景写哀情，景无边而情无限。作者要去的地方，那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是辽阔无边的楚天，无边广漠之中，漂流着一叶行舟，行舟里面是孤寂行人，以及行人无比寂寥怅惘的内心。这一去不知何处才是归宿，也不知何时才能回来，前途茫然，作者心中无限悲戚。
3、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月[注: 拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。也指歌妓的清唱。]。
词人想象自己酒醒之后，看到岸边的杨柳的枝条在晓风中徐徐飘拂，再加上那一弯残月的映衬，越发增添了凄清、伤感的情调。
明代词评家贺裳称柳永这首词中“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一句为“千古俊句”，你认为呢？
1、“酒”是中国的传统文化，曹操说“何以解忧，唯有杜康”，李白说：“抽刀断水[注: 抽刀：拔出刀来。水：流水。抽出刀来要斩断流水。比喻无济于事，反会加速事态的发展。]水更流，举杯消愁愁更愁。”酒成消忧解愁的最好办法，“酒醒”即“愁醒”，曾经被麻醉的“愁”一经复苏，更是无以排解。
2、关于“杨柳”：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”古典诗词中“杨柳”是有特定的内涵的，“柳”——“留”，杨柳和离别是联系在一起的。“杨柳岸”一词在词中，则浸透着一种伤离别的凄清冷落之情。
3、关于风：自古逢秋悲寂寥。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”秋天是特别让人伤感的季节。秋天的风让人寒冷，而拂晓的秋风更让人内心无限凄凉。
4、关于月：“人有悲欢离合[注: 悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。]，月有阴晴圆缺。”“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。”月是离合的象征，何况是残缺不全[注: 残：残破；缺：缺少；全：完整。残破、缺少，很不完全。]的月，这一“残”字，最易引起词人的愁思。（《琵琶行》）（张若虚《春江花月夜》）
酒、杨柳、晓风、残月，这四件最能触动离愁的典型意象组合在一起，集中成为一幅鲜明的画面，一种已愁苦不堪，更何况是四种，真可谓是愁上加愁。此情此景，妙在寓情于景，意在言外[注: 语言的真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。]。因此，一切景语皆情语。

鉴赏二：划出直接抒情的句子，领会感情。
1、“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”
分析：这两句是实写不忍分别又不能不别的情形。词人与恋人在汴京门外设帐饯行，却因离别在即，饮酒“无绪”。这六个字写出了离别的地点、动作和心情。“留恋处，兰舟催发”，是说正在留恋不舍的时候，船家不解风情地催促他出发。可以想象此时离别的人难以割舍，不忍放手的情状。
2、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
分析：进一步刻画两人难舍难分的情状。离别在即，舟子催发，即便有千言万语[注: 形容说得话很多。]也都在喉咙里哽噎着说不出来。只能紧握双手，泪眼相望。这一形象的刻画，是词人情感的集中表现。
3、“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”
分析：离别本身就是一件令人伤感的事情，更何况是在草枯叶落、百花凋零的冷落的清秋节分别呢！词人把离别之事与清秋之气叠加在一起，融合在一起，悲苦再加上特别凄凉，这就使“愁苦悲凉”的情感表达得更加沉重。
4、“此去经年，应是良辰美景[注: 美好的时光和景物。]虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”
分析：良辰美景本是令人赏心悦目[注: 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。]的，可是因为分别之后无人陪伴，这些美好的事物，对词人来说都是形同虚设的。就算有万般风情，又向谁去说呢？只有独对晓风残月罢了。这样，作者就在令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。
七、总结
　　“一切景语皆情语”，柳永以清秋之萧瑟，写离别之凄恻，即景抒情，融情入景，达到了情景交融的境界。
八、巩固练习
1.对《雨霖铃》的赏析,不恰当的一项是（ ）
a.开头三句交待了送别的时间、地点和景物，同时也为全词奠定了凄凉的感情基调。
b. 四五两句直接抒情，“留恋”和“催发”形成冲突，传达出船夫的冷漠和离人的痛苦。
c. “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”两句设想别途所见景物，空间阔大，色彩黯淡，衬托词人浓浓的愁思。
d.全词思路推进，时间上由离别时到离别后，由自己联想到古人，虚实结合，拓展了内容，深化了主旨。
2.对柳永《雨霖铃》一词分析不当的一项是（ ）
a. “寒蝉凄切”写秋蝉发出凄厉痛切的哀鸣。
b、“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的全是情，景无边而情无限。
c．“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一句是说明现在作者正在借酒消愁，但仍无法忘怀。
d．这首词，写的将别、临别以及别后的种种设想，把别后的情景描绘得真切，又以景衬之，实是柳永手法高妙之体现。
九、布置作业：背诵课文