《登高》学案
郭淑红
学习目标:
1,了解杜甫生平,写作背景以及对其诗歌的创作的影响.
2,赏析情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。],气象宏伟的艺术特点,感受诗人深沉的苦痛和忧思.
学习重点:
1,掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧.
2,赏析诗歌对仗工整,情景交融的艺术特点.
学习难点:走进诗人的情感,感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思.
教学课时:1课时
知识链接
1.杜甫
杜甫(712—770),字子美,曾长安城南少陵以西, 自称少陵野老, 世称杜少陵, 出身于巩县(今河南),唐代现实主义诗人.曾漫游各地,寓居长安十年,"安史之乱"被俘,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔,世称浣花草堂,一度任剑南节度参军,检校尚书工部员外郎,世称杜工部.其作品显示了唐由胜转衰的历史过程,被称为"诗史",有<>.代表作<>,组诗"三吏""三别".
2.写作背景
<>这一首诗,向来传为名作.前人对他的地位评价极高,杨伦称之为"杜集七言律诗第一",胡应麟更把它喻为"古今七言律第一".这首诗写于大历二年(767年),是杜甫去世前三年在四川的夔州所作.没来夔州之前,他寓居在四川的梓州.在梓州,他"闻官军收河南河北",觉得中原以定,于是陡然萌发了"青春作伴好还乡"的念头,但未能实现.公元765年5月,他的老友严武辞世,他在蜀地便失去了生活等诸方面的依恃,境遇每况愈下[注: 越往下越明显。表示情况越来越坏。],只好离开了经营五六年的成都草堂,买舟南下.本想直达夔们,却因病魔缠身[注: 指长期患病。]在云安呆了几个月才到夔州.如果不是当地都督柏茂琳的照顾,他也不可能在此地住三个年头,可能还得四处漂泊.就在这三个年头里,他的生活依然很困难,身体也非常不好.因此,杜甫这首诗是在极度困苦的情况下写成的.
3,导入
在春意盎然[注: 春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。],鸟语花香[注: 鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。]的春天,人们喜欢到野外去踏春,去感受春天的美丽与生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。].而在秋高气爽[注: 形容秋季晴空万里，天气清爽。]的秋天,人们登高望远[注: 登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。],饮酒作赋.唐代著名诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中写到:"独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人."今天,我们要学习的就是"诗圣"杜甫一首关于"登高"的诗,诗的题目就是《登高》.
问题阐释
同学们都朗读了这一首诗,也对这首诗有了初步感知,同学们能否用一个字或一个词说一说你读完后的整体感受.
2.诗人的悲在诗歌中体现在哪里 或者说诗人悲从何来
(1)诗人的悲首先体现在所见秋景的悲
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①首联和颔联共写了几种景物(意象),分别有什么特点.
②我们把这些寄寓作者情感的景物叫做"意象",接下来我们看看诗人如何把自己的情感通过秋景体现出来的.
……
3.诗人的悲除了体现在首联,颔联描写的秋景上之外,还体现在哪里
……
4.我们也来说说诗人境遇之悲的具体体现.
……
5.如何理解尾联中的"艰难"一词 (联系课文注解)
……
6."潦倒新停浊酒杯"一句又怎么体现诗人内心愁苦的
……
诗歌小结.
整首诗以"悲"字为核心,是贯穿全诗的主线.诗人由内心伤悲到登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,有触景生悲到借酒消悲,由借酒消悲到倍增新悲.全诗起于"悲"而终于"悲",悲景起笔,悲情落笔.唉!怎一个"悲"字了得啊 布置作业:
1,背诵《登高》