话题作文的审题立意
江苏省太仓高级中学 唐惠忠
一、导入：
从1999年起，连续六年，高考全国卷考查的都是话题作文。2004年分省命题，在全部十五道作文题中，除北京卷考查命题作文“包容”外，其余十四道都是话题作文。
江苏省的作文阅卷专家们，是这样给“话题作文”定义的：
“话题作文”的命题，只是为考生提供了一个既有开放性、又有约束力的“话题”。往往文体不限，题目自拟，考生可以自由选择、自由发挥，写法更是灵活多样。其命题目的，主要是激发考生的创造性和想象力。“话题作文”提供的“材料”，不像以往的“材料作文”那样，是立意的出发点和归宿点；它只是命题者所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三[注: 反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。]”中的“一”。“话题”本身，也不是“题目”，它只是规定了一个写作的“范围”。（中央电视台《实话实说》）
二、解析话题作文的构成
话题作文一般由四部分组成，即：材料＋提示语＋话题＋注意。比如2002年高考全国卷试题中：
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在此时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海[注: 原形容雨势大，后形容力量或声势非常壮大。]之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。——这是“材料”。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？——这就是“提示语”。
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。——显然是“话题”。
[注意]1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。5、不得抄袭。——这显然是“注意”。
许多话题作文没有材料，比如：
阅读下面的文字，按要求作文。
生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……
对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。
有些话题作文则有材料却没有提示语，比如2004年全国卷（甘肃、青海等地区）作文题：
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么？”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”
请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
此题直接从材料到话题，中间没有提示语。
还有的话题作文题目是直接出示话题，比如2004年上海卷作文题：
以“忙”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）1000字左右。（3）不要写成诗歌。
可见，构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“注意”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是写作时的注意事项，也要认真审读。
三、话题作文的审题
话题作文开放性比较强，但不可能没有限制因素。因此，写作时必须有一个严肃认真的审题过程。所谓“审题”，说得明白一点，就是命题者叫你写什么，你就写什么；叫你“向东”，你就“向东”，千万不能由着性子“向西”。
（一）分清话题作文与材料作文的区别
话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。但是近几年高考阅卷中发现，有些考生根本不了解这一区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里[注: 形容写文章或说话同要讲得主题距离很远，毫不相干。]。
以2002年的考题为例，如果是材料作文，一般应这样命题：……请根据材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。
（二）何永康教授谈审题
审题水平，与考生的“综合素质”密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题“技巧”。这些“技巧”是：1、不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。2、这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。3、当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。4、先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做“记号”之嫌。5、细读命题中的“[注意]”。
比如面对1999年高考全国卷的话题“假如记忆可以移植”，要吃透以下几点：1、“记忆”是指“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是“思维”“性格”“精神”，当然更不是“身份”“地位”“面貌”。2、“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是“克隆”“复制”，也不是单方面的“删除”，而是有“移”有“植”。通过这样的分析，就不会闹出移植爱因斯坦记忆后自己也长出大胡子之类的笑话，也不会写出“借尸还魂[注: 比喻已经消灭或没落的事物又以另一种形式出现。]”等荒唐故事了。3、“假如”，表明这是一个假设的判断，即已经假定这是一种“事实”，接下来只能对由此而产生的结果作出判断和评价，而不必对移植技术本身的可能性、可靠性发表什么意见，决不能死抠住材料中“当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功”，自说自话地以“记忆是不能够移植的”为观点作文，否则得分必然少得可怜。
四、话题作文的立意
所谓立意，就是确定文章的中心意思。作文立意的要求：准确、新颖、高远。从高考命题的热点和趋势看，我们要特别重视关系型话题的审题立意。从话题涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如“心灵的选择”“家庭教育”等，写作对象比较单一；而“感情亲疏和对事物的认知”“遭遇挫折和放大痛苦”“快乐幸福与我们的思维方式”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作时两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
五、当堂训练。
六、布置作业。
话题作文的审题立意
“话题作文”的命题，只是为考生提供了一个既有开放性、又有约束力的“话题”。往往文体不限，题目自拟，考生可以自由选择、自由发挥，写法更是灵活多样。其命题目的，主要是激发考生的创造性和想象力。“话题作文”提供的“材料”，不像以往的“材料作文”那样，是立意的出发点和归宿点；它只是命题者所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”中的“一”。“话题”本身，也不是“题目”，它只是规定了一个写作的“范围”。
一、解析话题作文的构成
话题作文一般由四部分组成，即：材料＋提示语＋话题＋注意。
例题一
阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在此时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然做出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要做出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。[注意]1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、不少于800字。5、不得抄袭。
审题：
立意：
例题二
阅读下面的文字，按要求作文。
生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……
对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
例题三
阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么？”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”
请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
审题：
立意：
例题四
以“忙”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟。（2）1000字左右。（3）不要写成诗歌。
审题：
立意：
构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“注意”是不可少的。其中“话题”是核心，是审题立意的对象；“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用；“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。“注意”则是写作时的注意事项，也要认真审读。
二、话题作文的审题立意
所谓“审题”，说得明白一点，就是命题者叫你写什么，你就写什么；叫你“向东”，你就“向东”，千万不能由着性子“向西”。何永康教授谈审题：
审题水平，与考生的“综合素质”密切相关，同时也需要掌握一些具体的审题“技巧”。这些“技巧”是：1．不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。2．这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。3．当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。4．先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做“记号”之嫌。5．细读命题中的“[注意]”。
所谓立意，就是确定文章的中心意思。从高考命题的热点和趋势看，我们要特别重视关系型话题的审题立意。
例题五
请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。
审题：
例题六
阅读下面的文字，根据要求作文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
a：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
b：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
c：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
审题立意：
例题七
阅读下面的文字，根据要求作文。
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。
a：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”
b：妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。
c：快乐幸福是这样得来的么？
d：阿q！
请以“快乐幸福与我们的思维方式
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”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
审题立意：
三、作业：
（一）阅读下面的材料以加深认识。
a．2004年高考考生作文审题不准、偏离题意的几种情况：
一是少数考生根本不审题。比如福建卷提供了鲁迅等十个历史人物（或文学形象）作为话题，要求任选其一作文，虽然写作范围相当宽泛，题意极其明白，但还是有约百分之一的作文偏离题意，竟然选择了题目中“十个”以外的人物为话题。这表明一部分考生审题意识实在淡薄，或者在考场上过分紧张，心理不镇定。
二是有些考生对话题中关键词的理解有偏差。比如针对全国卷试题之一“相信自己和听取别人的意见”，有考生写了篇《自信和谦虚》，“谦虚”和“听取别人的意见”虽有关联，但毕竟不是一回事，作者对话题的理解显然不够准确。
三是单方论述偏离主题。今年十五道试题中，关系型话题作文多达十道。为数众多的考生面对“相信自己和听取别人的意见”这类试题考虑不周，单方面阐述“走自己的路”，写成类似“自信人生”之类的作文题，忽略了“听取别人的意见”；或者一味论述“听取别人意见的重要性”，而忽视了“相信自己”这一方面。这类作文不管材料、文采如何出色，得分一般只能在37分以下。有的考生以小学课本上的“小马过河”为蓝本编写寓言，或写小马“坚持走自己的路”，自信地过了河，或偏重于写小马过河过程中如何听取别人的意见，也都由于只从单方面论述而被打入三类卷的行列。
四是有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。比如广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。
b．建议：打破审读题目的顺序
考生往往习惯于这样的审读顺序：材料—提示语—话题—注意。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题—材料—提示语—注意，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少考生审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”，部分考生围绕提示语中的“生命”“战争”“环境”“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。又如“水的灵动，山的沉稳”……
（二）作文训练
阅读下面的材料，按要求作文。
萤火虫的头顶有一对颚，弯拢来就成为一把钩子，钩子上有一条沟槽，那东西细小得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛的肉体上轻轻地敲敲，最多也就敲五六下，而蜗牛根本就没有把弱小的萤火虫放在眼里，对其冒犯并不在意，甚至会觉得被敲打几下还舒服呢！它不知道萤火虫的这种敲打，就是在向它注射一种毒液。蜗牛就在毫不警觉的情况下被麻痹，直至失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲打几下，注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下去。而一只蜗牛可以供不少萤火虫吃上好几天。
萤火虫的胜利，不仅仅因为它有致命的毒液，更得益于它有一副弱小的、能迷惑对手的身躯。面对精明的蜗牛，萤火虫的弱小不是劣势，反而成了得天独厚[注: 天：天然，自然；厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。]的优势。
请以“劣势与优势”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
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