日记评讲教学
教学目标:
知识与能力目标：培养学生最基本的写作能力
过程与方法目标：互读日记，总结日记的写作方法
情感态度和价值观目标：把日记融入生活，培养学生的道德情操和思想品德
教学重点：学会写日记的基本方法：“用眼去观察，用身去体验，用心去感悟。”
教学难点：互评日记
课时安排：一课时
教学内容：互评日记，让学生学会写日记的方法
展示学生：让学生回忆小学时是怎样写日记的
师生互动：
1、 学生互读日记
2、 让学生互评日记（指出日记的优缺点）
3、 教师总结写日记的方法：用眼去观察，用身去体验，用心去感悟。
a、日记，就是把自己一天的所见所闻所思所感，简要地记录下来。写日记是一种很好的习惯，可以帮你记忆往事，经常能回顾小结，用以鞭策自己。另外，对于一个初学写作者来说，写日记还能为写作积累素材，锻炼你的写作能力。
b、按内容来说，日记可分为－－
生活日记－－记录生活中与你有关的事情
学习日记－－记录学习体会
工作日记－－记录工作情况与体会
写日记要注意以下几个问题：
a、掌握好格式：
一般在第一行写明某年、某月、某日和星期几，还应该写上天气情况，如果是重要节日，也不妨写上。具体格式如下：
b、不记“流水帐”：
日记，不能什么都记。一个人从早到晚可能做了许多事，也可能遇到许多事，这些事不可能、也没必要全记下来，而且会浪费大量的时间和精力。
记每一篇日记都得要有一个中心，要选取一天生活中重要而有意义的事来写，即使一天没有什么重要或有意义的事，也应该选择那些自己生活、学习中印象最深的来写。除此之外，还可以通过日记谈谈学习、思想方面的收获，以及生活中的某些启示。只要我们认真观察生活、勤于思考，对自己有个严格的要求，总可以写出一些内容的。
c、内容要真空：
写日记，要写出自己的感受，写出真情实感来。这样的日记读起来才会动人流畅。
如果在日记中写些假话，或者为了完
展示应用：
1、读一篇成功的日记，让学生去体会写日记的方法
八月二十九日 晴 傍晚有阵雨
今天一到学校，大家一见面说的就是“好累好累，腿酸死了。”的确也是累死人了，前天打扫天井和教学楼，昨天拨草，体力用到了极限。中午吃饭的时候，没什么人有好胃口。食堂的饭菜怎么说也没家里的好吃，再加上脚酸腿软，我想自己凑合着喝点汤算了。但是我吃了三碗饭！不知道是买不好菜还是图方便，食堂的婆婆今天给我们吃的是炒南瓜藤。绿绿的色彩立马勾起了我的食欲，下箸就是一大片，“好吃好吃”。真是怪了，南瓜藤越吃肚子越饿，绍兴话说说就是“果饭真当好哉”，吃了两碗还是饿，而且吃下去不知道是鲜味还是咸味，嘴木木的没了感觉，就是还想吃还想吃，不管有没有人笑，我吃了第三碗。下午不到三点钟，肚子咕咕叫，怎么又想吃东西了？翻翻抽斗，没可吃的东西，看看旁边的小平，她也在翻，“肚子饿了？找东西吃吧？”“是了，今天真怪，饿得快。”仙美是我们办公室里的肉食动物，听到我们谈吃的，她站起来：“我早就饿了，南瓜藤没油水，吃下去把肠子洗干净了。等到课外活动时间我一定要买些东西来补充一下。”经她一说我明白了，都是南瓜藤作的怪。可是没到下课时间，不敢放肆啊，这时我的心已经奔到小卖部......
2、把自己开学以来学习上的收获和启示写出来
教学反思：