《陈涉世家》导学案
一、导入新课
大家学过中国古代历史,能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代,起义的领袖是谁吗?
学生发言,教师板书课题及作者。
二、布置预习 任务：
1 《史记》是一部什么书?
《史记》是汉代司马迁编写的一部史书,它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括十二“本纪”,十“表”,八“书”,三十“世家”,七十“列传”。《史记》不仅史料翔实,而且文笔流畅,具有很高的文学价值,因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2 陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下?
秦始皇统一中国后,为了强化专制主义的中央集权统治,推行强硬政策,对农民实行残酷剥削,大大加重了税赋和劳役的征发,这些急政暴行,导致了阶级矛盾的日益激化,农民起义一触即发[注: 触：碰；即：就。原指把箭扣在弦上，拉开弓等着射出去。比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。]。公元前209年(秦二世元年),陈胜、吴广在大泽乡(今安微宿县境)率戍卒900人揭竿而起[注: 砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗。指人民起义。],建立了我国历史上第一个农民政权--张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年,但严重地动摇了秦王朝的封建统治。
3 给下列黑体的字注音,并说出其含义。
阳夏(jiǎ) 嗟乎(jiē) 适(zhé)戍 当行(háng)
陈胜王(wàng) 罾(zēng) 篝火(gōu) 忿恚(huì)
笞(chī) 徇(xùn) (zhì) 酂(zàn) 柘(zhè)
谯(qiáo) 砀(dàng) 社稷(jì)
三、教师朗读课文后指导学生理清叙事线索
提问:围绕着农民起义这一中心事件,本文是按什么顺序记叙的?
明确:按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖;第2段记叙起义的原因和谋划情况,第3段写起义的经过和取得的胜利。
四、研读第1段
1 阅读理解课文,掌握重点字词:
(1)“之”的三种不同用法;
(2)“也”“哉”所表达的语气;(3)“尝”“毋”“苟”等词的含义。
2 学生口译并讲评翻译情况。
3 质疑和讨论。
提问:本段是从哪几个方面来写陈胜的?
讨论明确;这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。(1)“与人佣耕”,表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;(2)“怅恨久之”,说明他对所处的贫困地位的不满;(3)“苟富贵,毋相忘”,表达出他有福同享[注: 幸福来共同分离。]的思想意识;(4)“燕雀安知鸿鹄之志[注: 比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。]哉”,用形象的比喻说明了他的远大志向。
五、研读第2段
1 阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释与语境进行):
皆次当行 会天大雨 等死 以数谏故 诚以吾众 宜多应者 威众 间令(与“又何间焉?”比较) 往往语
2 学生口译并讲评翻译情况。
3 质疑和讨论。
提问:农民起义的原因是什么?在段中画出有关句子。
讨论明确:农民起义的直接原因是苛重的劳役和残酷的刑法。“发闾左适戍渔阳900人,一次征发就达900人,可见当时徭役之重;“失期,法皆斩”,说明秦朝法律的苛酷,从而表明起义是统治者逼迫出来的。
提问:陈胜、吴广是怎样谋划起义的?怎样看待他们所采用的迷信手法?
讨论明确:首先,陈胜、吴广正确地分析了当时的形势,“天下苦秦久矣“,道出了秦王朝的残酷统治及广大平民百姓的怨恨之情;同时,陈胜还分析了统治集团内部的矛盾,提出借扶苏、项燕之名“为天下唱”的主张;最后,他们为起义制造舆论。采用“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣[注: 夜里把火放在笼里，使隐隐约约象磷火，同时又学狐叫。这是陈涉、吴广假托狐鬼之事以发动群众起义的故事。后用来比喻策划起义。]”等迷信的方式,这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略,说明陈胜、吴广的足智多谋[注: 足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。]。提问:这一段主要采用了什么描写?(语言、动作、外貌)
明确:以记叙人物的对话为主,通过对话描写,刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。
六、研读第3段
1 阅读理解课文,讲清重点字词句(结合文中注释和语境进行)
多为用者 忿恚尉 借第令毋斩 王侯将相[注: 泛指封建社会中位尊、禄厚、权重、势大的贵族。]宁有种乎 比至陈 豪杰 被坚执锐 刑其长吏
2 学生口译并讲评翻译情况。
3 质疑和讨论。
提问:这一段写了哪些内容?
讨论明确:写了三方面内容。(1)并杀两尉;(2)为坛而盟;(3)胜利进军。总之,写了起义的经过和胜利情况。
提问:“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?
讨论明确:这句话表达了陈胜等人敢做敢为,要做天下主人的英雄气概,对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵[注: 难能：极难做到。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。]的。
提问:哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?
讨论明确:“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明陈胜、吴广起义势如破竹[注: 势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻碍。]、所向披靡[注: 所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。]。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大;农民起义风暴席卷各地,猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们,这场农民运动的爆发是历史的必然。
七、拓展思维
提问:陈胜是农民起义的领袖,作者对这一历史人物持什么态度?试说明理由。讨论明确:作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
《陈涉世家》学案及练习题
基础知识
1.文学常识填空。
《史记》是我国第一部 通史，全书共 篇，其作者 是 时期的人，是我国古代著名的文学家和杰出的 家。
2.解释下列加点的字词。
（1）今亡亦死，举大计亦死
（2）又间令吴广之次所旁丛祠中
（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
（4）号令召三老、豪杰与皆来会计事
3．指出下列的通假字，并释义。
（1）发闾左適戍渔阳九百人 通 义：
（2）为天下唱 通 义：
（3）固以怪之矣 通 义：
（4）将军身被坚执锐 通 义：
4．用课文中的原句填空。
（1）李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是逢蒿人”，本文与之意思相近的句子是： 。
（2）陈胜的一句“ ”，道出千古壮士之心声，展现千古壮士之胸襟。
初读感知
5.根据课文内容填写。
（1）本文围绕陈涉起义这一中心事件，按事件发展的先后顺序主要写了三个方面的内容：第一段写__________，第二段写_________，第三段写________。
（2）起义的导火索是_____________，起义的根本原因是_____________。
（3）陈胜、吴广的威众之策是__________，___________。（分别用四个字概括）
精读品妙
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6．下面是陈涉对当前形势的分析，试认真品读，概括一下他认为发动起义的三个有利因素。
天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
7．品析下列个性化的语言，说说陈涉这个人物形象的特点。
（1）苟富贵，无相忘。
（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
语段研读
（一）阅读下面语段，回答问题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
8．解释下列句中加点的词。
（1）吴广素爱人 （2）尉果笞广
（3）乃诈称公子扶苏 （4）从民欲也
9．下列各组词的意义和用法全相同的一项是 （ ）
ａ.之：陈胜佐之 楚人怜之
ｂ.以：以激怒其众 杀之以应陈涉
ｃ.而：夺而杀尉 千里马常有，而伯乐不常有
ｄ.为：为坛而盟 皆次当行，为屯长
10．对这段文字理解有误的一项是 （ ）
ａ.全段文字写陈胜和吴广的谋、勇、志，重点写陈胜。
ｂ.设计杀尉而后“召令徒属”，足见陈胜谋划的精细。
ｃ.“召令徒属”的一番话，表现了陈胜卓越的宣传能力。
ｄ.“陈胜自立为将军”，说明陈胜被士卒拥戴为王。
11．翻译下列句子。
（1）借第令毋斩，而戍死者固十六七。
（2）王侯将相宁有种乎
（二）阅读下面语段，回答问题。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
12.解释下列短语的意思。
（1）失期 （2）法皆斩
（3）苦秦 （4）以为然
13.下列各组词意义相同的一项是 （ ）
a．次：皆次当行 之次所旁丛祠中
ｂ.书：乃丹书帛曰 得鱼腹中书
ｃ.等：等死，死国可乎 且欲与常马等不可得
ｄ.数：扶苏以数谏故 骑千余卒数万人
14．下列分析有误的一项是 （ ）
a．“天下苦秦久矣”中的“苦”“久”二字，抓住了当时社会的主要矛盾，点明了起义的必然性。
ｂ.文中详引陈胜的话，写出了起义的筹划过程和斗争策略。
ｃ.本段可分为三层，第一层写起义的原因，第二层写谋划起义，第三层写制造舆论。
ｄ.本段在写法上以人物动作描写为主，揭示了陈胜吴广起义的阶级根源和社会基础。
15．翻译下列句子。
（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。
（2）（卒）固以怪之矣。
思维碰撞
16.陈涉身为佣耕，却心想富贵，且还有“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹，于是有人说“陈涉是个野心家”，你怎样看待这个问题，试简要谈谈你的看法。
17.陈涉“丹书帛曰‘陈胜王’，置人所罾鱼腹中”，“又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰‘大楚兴，陈胜王’”你怎样看待这些做法？试简要谈谈你的看法。
拓展延伸
阅读下面一段文字，回答问题。
陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩解，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之，诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
18．解释下列加点的词。
（1）陈胜王凡六月 （2）其故人尝与佣耕者闻
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之
（3）言陈王故情 （4）或说陈王曰
19．读完此段文字，你对陈胜有了哪些新的认识？试简要谈谈你的看法。
体验收获
20.每个人心中都有自己的偶像，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人……请选择一个人物，以“我心目中的_________”为题，写一段文字，说说你敬佩甚至崇拜他（她）的原因。
《陈涉世家》导学案
学习目标： 1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。 2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。 3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性 4、了解这场革命运动爆发的
学习目标：
1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵 ，背诵精彩语段。
3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性
4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
学习重点：目标1、2
学习难点：目标3、4
学习课时： 三课时
学习过程：
第一课时
一、课前测评(全班测试，小组评分)
1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。
阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵
2、 读熟课文
以读准字音、句读，朗读流畅为目标。
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
……者……也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵
若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉
2、 试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
苟富贵，无相忘。
燕雀安知鸿鹄之志哉
3、 交流课前搜集的秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税[注: 指反动统治下苛刻繁重的捐税。]繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就[注: 草创：开始创办或创立；就：完成。刚开始做，尚未完成。]之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
4、 课文第一段写了什么内容？它有什么作用？
第一段写陈胜的出身和青年时期的伟大抱负。这部分点明陈涉起义的阶级和思想基础。
5、 翻译题中的两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦[注: 甘：甜。共同享受幸福，共同担当艰苦。]的心愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
三、 当堂检测
填空 本文节选自 ，作者 ， 朝人，我国古代著名的 家、 家，《史记》是他用毕生精力完成的我国第一部 体通史，全书共
篇，后人赞曰“ 、 ”。
四、课后练习
1、找出本课的通假字，并解释（含句子）。
2、解释下列加点词的古今异义
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① 会天大雨 ②足下事皆成
③又间令吴广 ④卒中往往语
3、解释下列加点的词
死国可乎 今亡亦死，举大计亦死
固以怪之矣 大楚兴，陈胜王
皆指目陈胜
3、 熟读“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”
第二课时
一、课前测评
1、组长打分，公布答案。
2、指明背诵（能背五句即可）
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王”， 罾， 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目
2、 试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
发闾左谪戍渔阳九百人
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
3、 本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？
秦末大泽乡农民起义。
4、 这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？
直接原因是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。是因为自然原因误期，却要被斩首，可见秦的暴政已达到了极点。
间接原因是“天下苦秦久已”，这也是起义的根本原因。
5、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。
“天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应[注: 一个人呼喊，马上有很多人响应。]。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
6、 陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？
问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣，利用人们的迷信思想制造舆论，树立威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
三、当堂检测
1、阅读 课文第二段，回答问题。
①用现代汉语翻译下列句子。（2分）
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
②陈胜、吴广为什么要鱼腹藏书、篝火狐鸣？对这种做法你是任何评价的？（3分）
③导致陈胜、吴广农民起义的最根本的原因是什么？最直接的原因是什么？这两者之间有什么联系？（3分）
2、背诵这部分（句子全部背出来）
四、课后练习
1、解释下列加点的词。
广故数言欲王，忿恚尉 又间令吴广之次所旁丛祠中
将军身被坚执锐 借第令勿斩
2、整理本课的一词多义：之 次 为 数 故 以
4、 背诵“诏令徒属曰……吴广为都尉”
第三课时
一、课前测评
1、组长打分，公布答案。
2、指明背诵（能背五句即可）
二、新授内容
1、掌握下列重点字词句的含义。
素 广故数言欲亡，忿恚 笞 尉剑挺 佐之 并杀 徒属 第借令毋斩 王侯将相宁有种乎 受命 从民欲 袒右 为坛而盟 蕲下 将兵徇蕲以东 比至陈 与皆来会计事 将军身被坚执锐 社稷 刑其长吏
2、 试译课文
同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。
将军身被坚执锐
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
借第令勿斩，而戍死者固十六七。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
三、 讨论学习
1、 “王侯将相宁有种乎！”体现人物怎样的性格特征。
显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神。
2、 通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？
陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
3、 找出第三部分中使用的动词，体会语言简洁、用词极富表现力的特点。
“笞”“挺”“夺”“杀”这一连串的动词，准确生动地表现了激烈的格斗场面。
“攻”“收”“下”“徇”“入”“据”等一连串动词，表现了起义军势如破竹的强大威力。
4、 理清全文思路，课文是如何以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。
5、总结 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
四、当堂检测
比较阅读。
文段一：陈胜者，阳城人也。……杀之以应陈涉。（全文）
文段二：陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛（zhuān）：独一，专擅。
① 解释下列句中加点的词语。
（1）比至陈：（ ） （2）或说陈王曰：（ ）②把下列句子翻译成现代汉语。
（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
③“燕雀安知鸿鹄之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鸿鹄”比喻
④你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？
⑤你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？
原因：
启示： 。
⑥、陈涉是农民起义的领袖，作者司马迁对这一历史人物持什么态度？试说明理由。
⑦、“燕雀安知鸿鹄之志哉”这句话充分表现出了陈胜的远大志向，你还知道哪些关于立志或理想的名言？收集3—5句。你有自己的关于理想的座右铭吗（名言或自创都行）？你打算怎样为实现你的理想做准备？
五、课后练习
1、背诵课文
2、完成同导练习
板书
陈涉世家
司马迁
陈涉年轻 筹划起义 发动起义
远大志向 足智多谋 机智勇敢
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