【项目创意】
　　九年级语文(上)第三单元的综合性学习活动的主题是“青春畅想”，结合每个学生手头的《中学生天地》中的“恰同学少年”与“成长圆桌”这些栏目，举行较大型的语文综合学习活动，引导学生正确诠释青春，理解青春，激发学生珍爱青春，热爱生命的情感。
　　参加人员：初三(3)班全体学生，语文教师。
　　活动时间：一个周。
　　活动形式：收集资料，设计活动，课堂讨论，成果展示。
　　【过程描述】
　　一、活动设想：人的一生有这样几个阶段：童年，少年，青年，老年；在这几个阶段中，少年与青年是人生的黄金阶段，而我们大家从初一到初三，经历了从少年到青年的过渡，今天，我们就站在青春的门槛上，青春，充满诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]；青春，充满无限生机；青春，充满美丽自信；青春也充满迷惘、困惑和烦恼。记得毛主席在他的一首《沁园春·长沙》中有这样几句诗：“恰同学少年，风华正茂[注: 风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。]；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯……”主席当年用豪迈昂扬、节奏铿锵的词语，写出了他和他的那些同学们一个个是怎样的胸怀大志[注: 怀：怀藏。胸有远大志向。]，奋发图强[注: 图：谋求。振作精神，以求强盛。]，忧国忧民[注: 为国家的前途和人民的命运而担忧。]。
　　青春，是人类生命激情的赞歌。花季雨季的我们，应该珍爱青春，敞开心扉，感受多彩生命，编织人生梦想，实现精神成长。
　　今天的我们，已跨进了青春的门槛，我们应该怎样度过我们的青春？我们每人手头都有一本《中学生天地》，这也是同学们最喜欢的一本刊物，其中的“恰同学少年”与“成长圆桌”都是大家的最爱。今天，我们结合这一刊物的两大栏目，结合语文综合活动，确立我们活动的主题——走在青春的大路上。
　　二、教师布置活动内容：本次语文学习活动由两部分组成：课堂内与课堂外。
　　课外部分：
　　l、收集有关“青春”的名言，诗句，歌曲，并把它们摘抄下来。
　　2、细读《中学生天地》2006年第9期、10期与11期。综合出这三期中“恰同学少年”与“成长圆桌”栏目中，主要有那几方面的故事，你是否也有和这些同学一样的经历。
　　3、要求同学问一问自己的父母，他们的青春是怎样度过的，有没有遗憾？另外，他们是怎样看待爱情的。
　　4、“青春”会让你想起什么样的经历，会让你产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文章。
　　5、把收集到的材料制作成课件与幻灯片。
　　课堂部分：(实录部分)
　　(一)格言名言大展台：
　　男主持人：炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本质。正值青春年华的我们，充满激情、活力，在书的海洋里航行，在生活的天空翱翔，在人生的道路上行走，慢慢品味、体会人间的真、善、美。同学们，下面，进行今天活动课的第一项内容：请你们把自己收集的格言警句亮出来。
　　女主持人：下面宣布比赛规则，我们班级抽八位同学坐到台上来，其他同学分四个小组，推选一个组长。由组长负责收集，并把自己组搜集的内容交到台上自己组的同学，台上的八位同学两人一组，充当裁判。下面，请听要求：三分钟时间，请每组把课外搜集的名言资料送三条。
　　第一组展台：(投影)
　　为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊
　　百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原
　　青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些永远力争上游[注: 努力奋斗，争取先进再先进。]的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！——雷锋
　　第二组展台：(投影)
　　青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄
　　一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑
　　青春时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成豁达的性格。
　　——罗素
　　第三组展台：(投影)
　　青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰[注: 相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。]。——贝弗里奇
　　青年是我们的未来，是我们的希望。 ——斯大林
　　在人生的任何场合都要站在第一线战士的行烈火里。——奥斯特洛夫斯基
　　第四组展台：(投影)
　　斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化，这是时代要造成青年的能担负历史使命的两件法宝。——茅盾
　　青春虚度无所成，白首衔悲补何及！——权德舆
　　题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
　　青春格言大展台：
　　第一组展台：(投影)
　　生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待，充满着希望、信心，充满着求知和斗争的志向。
　　青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。
　　一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。
　　丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。
　　第二组展台：(投影)
　　莫等闲白了少年头，空悲切。
　　青春岂不惜，行乐非所欲。
　　少壮轻年月，迟暮惜光阴。
　　第三组展台：(投影)
　　男儿生身自有役，那得误我少年时。
　　青春是限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。
　　青春像一只铜铃，系在我们的手臂上，只有不停地奔跑，她才会发出悦耳的声音。
　　第四组展台：(投影)
　　青春不仅是如花的笑靥，蓬勃的精力，诱人的乌发，它还包含着耕耘，探索，拼搏。
　　小事是珍珠，岁月是金线，谁勤于拾起珍珠，串入金线，谁就有一条青春常在的“珍珠”项链。
　　青春，是人生组歌中的一首绝唱，理应同最美的事物联在一起。
　　(二)真情流露
　　男主持人：花季雨季的我们，纯洁、快乐、天真。在学习、生活、交友中，我们纺织着自己绚丽多彩的青春！青春是座美丽的山峰，让人向往；青春是幅迷人的画卷，让人留恋；青春是条湍急的河流，让人徜徉……飞扬吧！青春！飞扬的青春，维系着一颗颗飞扬的青春，浸红了我们无悔的年华。飞扬的青春，载着我们的梦，飞向未来！
　　女主持人：青春如梦，岁月如花，流年似水[注: 流年：光阴。形容时间一去不复返。]，稍纵即逝[注: 纵：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。]。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿[注: 形容奢侈糜烂的生活。]中迷失了方向，不要让青春在庸庸碌碌中苍老逝去。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；游戏青春，只会等来岁月的白眼。
　　男主持人：我们不会忘记伴随着你们从初一走到初三的身边那位默默无闻[注: 无声无息，没人知道。指没有什么名声。]的好朋友，在初一时，你读到其中的《恰同学少年》与《成长圆桌》中的故事，你心中涌起的感觉是怎样的？
　　女主持人：不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中，你已悄悄地长大，那些故事也时不时地在你身边重演，你的感觉又将是怎样的呢？是《葵，我想告诉你我的日与夜》中的低吟浅唱[注: 低吟：低声吟咏。浅唱小声唱歌。形容小声哼着抒情歌曲。也形容小虫在夜里鸣唱。]，还是《男孩的无奈》中那可怜的小男孩的阵阵恐慌？是《王子》中师生融融，其乐无穷[注: 其中的乐趣没有穷尽。指朝廷某一工作，感到乐在其中。]，还是《令人尴尬的礼物》中那个急需知道答案的女孩的左右为难[注: 左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。]？
　　男主持人：下面，我们将进行第二回合的比赛。我们每组派上来的这位“人民代表”，你从讲台上放的四个信封中抽取一个题目。
　　女主持人：抽取到题目后，你把这个题目交给你们组的同学，让他们回答。题目内容与《中学生天地》2006年第9期、第10期、第11期有关。这其实也是检测同学们平时是否真正把《中学生天地》当作是自己的好朋友。开始。
　　第一组：这三期中，你最喜欢的故事是什么，为什么？
　　第二组：为什么说，汉字是世界上最优美的文字？
　　第三组：宁波的小涛向阿林说，他要自由，甚至想到离家出走。你认为最好的解决办法是什么？
第四组：“悄悄话公开说”开通了，你赞成这一栏目的设立吗？
　　【各组回答】
　　第一组：最喜欢《借妈妈》，浓浓的母爱浓浓的情，有这样的母亲真的好幸福。
　　第二组：一个在异国他乡的人才真正懂得这个意思。就像小弗朗士在《最后一课》中的觉醒。不同的是，我们的祖国欣欣向荣[注: 欣欣：形容草木生长旺盛；荣：茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。]，繁荣富强[注: 形容各项事业蓬勃发展，日益富足强大。]，展示优美的文字，也是展示了我们悠久的历史文明。更体现的这位同学的一颗赤子之心[注: 赤子：初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。]。
　　第三组：小涛的处境和我们有些同学是这样的相似，也许，小涛就是我们班的某个同学。不过，我们会把阿林的建议记在心中，因为，阿林是我们最值得信赖的好朋友。
　　第四组：赞成。在这个时候，我们的心中多了一些秘密，多了几分隐私，给它上锁，似乎又太不在意它，花季与雨季在人的一生中最值得回味。只要不公开名字，这样的“悄悄话公开说”也太富有诗意了。
　　男主持人：同学们说的太好了，从这里我们可以看出，同学们把课外读书活动已纳入了自己生活的一部分。是啊，读书趁年轻，我们千万别“白了少年头，空悲切”。各组的回答情况计入总分。
　　(三)青春风景线
　　男主持人：青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期，在这时期，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是学习和积累知识的重要时期，“少壮不努力，老大徒伤悲”就是对每一个正值青春年华的人的警示。在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此每一个人都应该珍惜青春。
　　女主持人：接下去的一轮比赛，我给大家一个情景题目，四个小组讨论后写在发下的一张小白纸上，比一比，哪一组的答案最出色?请听题：下雨了，我站在窗口凝视着在雨中穿行的人们，脑子里回想着爸妈的不和似乎是由来已久的事情，吵架已司空见惯[注: 司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。]，更别说平时相互的冷嘲热讽[注: 用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。]了。其实他们争吵的原因不外乎那样几个：我、亲戚、工作……真搞不懂爸妈当初是怎样走到一起的。每次在他们争吵过后，我就成为他们争取的目标，他们分别向我倾诉着自己的烦恼和苦衷，我在这样的过程中已变得日益冷漠和无动于衷[注: 衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。]。
　　天下雨了可以打伞，那么，心下雨了，该怎么办呢？
　　【大家讨论踊跃，纷纷发表自己的见解】
　　第一组：用自己的乖巧懂事去感化自己的父母，让父母重新相亲相爱[注: 形容关系密切，感情深厚。]，爱的天空不会有雨。
　　第二组：我们组的建议是去问问阿林，他肯定会有好办法。
　　第三组：干脆，给他爸爸妈妈订一份《中学生天地》，也让他爸爸妈妈听听我们大家的心声。
　　第四组：要懂得自己为自己化解，不妨把精力多投入在学习中，在书的海洋中寻找乐趣。
　　男主持人：下面，请同学们听第二个故事，听完后，请你说出一句话感想。请听题：时间老人给了每个人一名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采[注: 形容精神不振，提不起劲头。]、垂头丧气[注: 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。]，而一个60岁的老人笑口常开、生气勃勃[注: 勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。]。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、理解、爱心、自信、乐观……，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑……。
　　第一组：我们要用自己的热情、无畏与干劲启动我们生命的航船；用自己的坚毅韧性，向暴风、海浪挑战，直到它们打败。
　　第二组：我们要用自己旺盛的精力，聪明的才智，无私的奉献，让世界呈现一片光明。我们用自己的执着、自信以及不懈的努力，推进了文明的进步。
　　第三组：如果说人生是五彩缤纷[注: 五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。]的，那么青春必是最绚丽的一抹；如果说人生是动静交融的，那么青春必是最活力四射的一部分。
　　第四组：真正的青春应该学会掌握方向。让我的生命焕发迷人的光彩。
　　女主持人：同学们说的多好啊。在这里，我还想悄悄地问大家一个问题，你们问过你们的爸爸妈妈了吗？什么是爱情？
　　男主持人：这个题目可是一道抢答题，请问过父母亲的同学开始抢答。
　　何赛妮：父亲说，平平淡淡就是最大的幸福。母亲说：真的爱不需要说，能互相理解藏在心里就可以了。
　　陈彦秀：父亲说，爱情有时候很简单，你爱着我，我爱着你，幸福地生活。
　　王倩：爱情的最终结果就是亲情，所以爱情就是彼此平安幸福地生活，直到永远。
　　潘珉琼：母亲说，爱情就是谈恋爱、生孩子。父亲说，爱情就是在有感情的基础上，彼此能为对方作出奉献，甚至不惜牺牲自己的一切。
　　谢妍：母亲说，爱情就是两个人的相爱。父亲说，爱情是两颗心的碰撞。
　　王旭骁：妈妈说，现在不能谈论这件事，不该分心于其他问题，只需要认真学习就够了。这种事等你长大后会明白的。等你读大学时，把女朋友带回家，妈妈不会反对，只会提些建议。现在，还是要专心读书。
　　男主持人：我们读过苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》，我们都知道，人类的爱情应当是美好的，诚实的，坚贞的，同时，也是理智的，慎重的，机智的，严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。我们现在正是长身体，长知识的时候，我们要把自己的精力全部放在学习上，这也是为将来的幸福奠定基础。好，感谢这些同学，感谢你们的爸爸妈妈。同学们，请记住，青春的路上，我们需要爸爸妈妈的指引。
　　(四)青春畅想
　　女主持人：下面，我们大家就以收集到的名言、诗句、歌词作引导让同学们用一些形象的事物，恰当的比喻，精美的语言来诠释青春。
　　男主持人：各组派自己组里朗诵最好的同学来完成这项工作，下面开始。
　　第一组：
　　青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在庸庸碌碌中苍老逝去。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；游戏青春，只会等来岁月的白眼。
　　第二组：
　　青春，是生命的乐章；青春，是理想的火炬。青春，是一个生命的聚光点，充满彩色与梦幻；青春是人生之花的蓓蕾，含苞待放[注: 形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。]。要爱惜青春，世界上没有比青春更美好的了，没有比青春更珍贵的了！
　　第三组：
　　流火的岁月涌动着青春的激情，似水的年华激荡着年轻的心。告别儿时的歌谣，奏响青春的旋律，我们已经伴随着那份激情，站在青春的起跑线上；带着对成长的依恋，对成熟的追求，我们悄悄地踏上青春的阶梯，步入青春的大门。让我们和青春一起燃烧吧，让腾腾烈焰来展示我们这一代人青春的壮美与力量吧！
　　第四组：
　　青春充满激情，充满活力；青春展示潇洒，展示美丽；青春象征智慧，象征力量；青春意味着奋斗，意味着进取；青春有欣喜有迷惑；青春有笑声有泪水。虚度青春，那么青春就是痛苦的发源地；珍惜青春，那么青春就是快乐的起跑线。
　　女主持人：最后，我们大家来谈一谈青春期我们应有什么精神风貌？要点：朝气蓬勃[注: 朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。]、意气风发[注: 意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。]、文明守纪、不惧挫折、生命不息，奋斗不止。
　　(五)主持人总结
　　四十五分钟时间就这样无声无息[注: 没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。]地从我们身边流过，但我们大家的收获是这样的巨大。我们徜徉在语文美丽的世界里，我们翱翔于《中学生天地》中。我们年轻，我们快乐。但是，大家也应深深地思考，我们的今天应该怎样度过，我们的青春又将怎样的度过呢？
　　在结束前，让我们再一次来赞颂青春，那就是：青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束[注: 拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。]无忧无虑[注: 没有一点忧愁和顾虑。]，给人们带来欢乐和活力；青春，充满激情的创造力，为祖国经济插上腾飞的翅膀。最后，让我们在优美的歌声中结束这次活动。播放歌曲《青春啊青春》。
　　三、成果展示：
　　l、办一期“青春随想”专栏，原生态地展示自己对青春的不同理解。
　　2、把所有关于青春的名言警句与优美句子收集起来，定期在黑板报上刊出。
　　3、把自己从父母亲那里采访到的内容经过整合，写出自己的感想。
　　4、以“青春随想”为话题写一篇作文。
　　5、班队课时间，进行《青春之歌》歌咏会。
　　【活动后的收获】
　　活动在学生的歌声和笑声中结束，一个个是意犹未尽。我想，语文课文中的综合性活动，我们一定要结合学生的实际，学生的爱好，学生最喜欢的话题开展。我是第一次尝试着与《中学生天地》中的导读活动结合来开展，效果也是比较好的。在课外，学生在老师推荐的杂志上收集了许多优美的句子，在品味它哲理性的同时，也欣赏到了其蕴涵的美丽，这对于学生的语言积累与写作的提高也极有帮助的。整个过程，也渗透了对学生的一种德育教育，青春期、早恋也是令老师和父母比较头疼的事，我们遮遮掩掩反而能激发学生的好奇心，我们不妨把她放到太阳底下，让爱情的绚丽的光芒慑住这些少男少女，让他们知道，爱情是忠诚，爱情是责任，爱情是彼此心灵的追念，他们年纪太小，是理解不了这份感情的，担负不起这份责任的。这样的活动，真可谓是一举三得。