一、指导思想
　　1．通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养；
　　2．培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力；
　　3．提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
　　二、课前准备
【教师准备】
◇和学生们一起设计、制定活动计划，安排活动时间。
◇根据实际条件，为学生提供参考资料或相关网址。
◇确定主题班会的内容、形式，决定主持人、演出者和有关事项。
【活动指导与建议】
“青春随想”分为四个部分，每个部分既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，学生们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康地度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养学生们良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不是随意，而是有着严谨的内涵。


1．教师在了解学生知识储备和兴趣特长的基础上，给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责；
2．课外学习小组，进行分工合作，完成各自的课前学习任务。
　①名人青春故事组：从网络、图书馆等处搜集关于“青春”的著名小说、散文、诗歌、戏剧、电影电视，组内成员可写一个文学导读的卡片﹙书名或文章名  作者  主要人物  主要情节或故事    推荐理由﹚，亦可摘要影片片段或制成图文并茂的名人故事报和课件；
　②青春名言荟萃组：　摘录古今中外[注: 指从古代到现代，从国内到国外。泛指时间久远，空间广阔。]的名人名言。⑴组内成员每人选择自己最欣赏的一条作为自己的座右铭；　⑵　仿名人名言的形式，写一些自己的人生体会，把它制成条幅，作为自己的座右铭；
　③歌颂青春组：搜集关于“青春”的歌曲音乐、图片资料等。活动时可朗诵、唱歌、舞蹈等，自由奔放地歌颂青春；
3．推荐资料：
电影电视：《青春之歌》《花季雨季》《青春万岁》《激情燃烧的岁月》；
歌曲：《青春啊青春》《让我们荡起双桨》《青春舞曲》《青春进行曲》；
书籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春万岁》《无怨的青春》《年轻的思绪》《青春》《青春的梦幻》《青春的童话》。
4．网址：http：//www．shuku．net
http：//www．265．com
http：//doc.booker.com.cn
　　三、教学步骤           第一课时
　（一）导入   以《青春进行曲》为背景音乐。

    同学们，我们怀揣梦想，已经跨入青春的大门：青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，今天，就让我们踏着青春的脚步一起畅想青春，随想青春！ 投影显示：“青春随想”—语文综合性实践活动。

（二）青春驿站环节
    
“青春随想”第一站：青春名言接龙
要求：1、各组同学抢背名言，每句10分
2、名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。   
全班总计3分钟。
例如：
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。                               ——高尔基
 创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力联系在一起的。──歌德
 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪  ── 萧伯纳 
 自信和希望是青年的特权。          ──大仲马 
青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。（高尔基）
 加分题：这么多精彩的名言，你最喜欢哪一条，理由是什么?每次得10分﹙选择学生易发挥的名言每组一次机会﹚
　  
“青春随想”第二站：讲述名人青春的故事

    导入：名人名言字字珠玑，掷地有声[注: 金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。]，给了我们很多启示。那么名人青春的励志故事又会带给我们哪些启迪呢？
要求：1、每组轮流派代表讲述关于名人青春的励志故事并谈感受。要求必须脱稿，每讲一个故事，可得分—10分。
      2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。
3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。此分数由其他小组同学﹙先课前选好每组评委﹚评价后给分。

示例：
      1.周恩来为中华崛起而读书。
      2.宋濂幼年刻苦研学。
      3.洪战辉……
4•“洛阳纸贵[注: 比喻著作有价值，流传广。]”的故事
晋朝文学家左思，青年时期就写出了闻名于世的《三都赋》，为了写出它，在室内，门前，墙壁，厕所等处，都挂着纸笔，不管走到哪里，只要想到好句子就随时记下来，这样，他花了十年工夫终于写出了这篇好文章。文章问世后，京城洛阳人人争相抄读以致引起洛阳城的纸价猛然上涨。“洛阳纸贵”的典故，即由此而来。
5•青年马克思的成就
马克思7岁写出了富于哲理的《青年在选择职业的考虑》；23岁被尊为当时德国最伟大的哲学家；30岁时同28岁的恩格斯合写了《共产党宣言》，揭开了人类历史的新篇章。

“青春随想”第三站：青春宣言          
    导入：回味名人青春的故事，畅想美好的明天，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还很稚嫩，也许谈不上远大，但它的确是我们心中所想。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言！
      抒写并大声说出你们的青春宣言
      例如：我能飞，我能高飞！我的未来，我主宰！在青春的岁月里，我们的  剧本我们自己来编写，相信我们自己永远是主角！我们的青春我们自己照耀。 
要求： 1•写宣言并在组内交流宣言。 
       2•小组代表读宣言或齐声宣言，每次宣言10分。
全班大声齐读青春宣言，喊出我们的朝气，喊出我们的活力！
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠[注: 折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。]，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！

“青春随想”第四站：唱出青春的颂歌
　　导入：青春的宣言响彻云霄[注: 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。]，青春的岁月灿烂热烈。青春的我们朝气蓬勃[注: 朝气：早上的空气，引伸为新生向上，努力进取的气象；蓬勃：旺盛的样子。形容充满了生命和活力。]，充满希望！来吧！让我们自由奔放地唱出青春的颂歌吧！
　　每个小组在规定时间内自由歌唱，唱出一首得10分。

㈢尾声
1•结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有一份青春，就拥有一份风流。拥有一份青春，就拥有了生命中最美好的时光！请拥抱青春，珍惜青春，创造出属于我们的壮丽青春！
2•统计各小组总分排出名次
3•刚才同学们的歌唱欢快热烈，那就让我们齐声歌唱《青春舞曲 》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。
第二课时
　　写作训练

    青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵延流水似的坚韧；更有人说青春是一幅彩色的画，一首欢快的歌，一篇朦胧的诗……其实，青春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。    
    青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]，青春的感觉说不清道不明……沐浴着新世纪曙光的我们豪情满怀，意气风发[注: 意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。]。请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪……
　  


　


 

黄美如