《故乡》教学设计090902
一，导入
以余秋雨《文化苦旅》序言中关于故乡的叙述引入课文
其实，所有的故乡原不都是异乡吗？所谓的故乡不过是我们祖先漂泊旅程中落脚的最后一站。
二，理情节
《故乡》是一篇？它选自《呐喊》，是一篇小说。作为一篇小说，它的三要素是：故事情节，人物形象，环境，现在请大家默读课文，用一句简洁的话概括文章的情节。
【我回故乡后的见闻和感受】
题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡”前再添一个字，概括全文结构层次，并初步体会一下作者在各层次中所传达的情感
【回故乡（伤感）----------在故乡（悲哀）-------离故乡（希望）】
三，析人物，悟主题
一，不同的叙述流露着不同的情感，而不同情感的产生源于故乡的所见所闻。在这次回乡中，我见到了哪些人？谁最让我心绪沸腾？为什么？
【闰土，杨二嫂，他们的变化之大】
【承】下面，就让我们走进闰土，走进杨二嫂，去触摸他们的变化，看看从他们的变化中能发现什么蕴含的深意。我们先来看闰土，请大家采用跳读的方法，将课文中描写闰土的文字找出来。
二，从总体上言，文章几次写了闰土？各在什么情况下出现？
【第一次：母亲提到闰土，我对自己与闰土童年时代的交往进行回忆时出现（童年闰土）
第二次：我回故乡搬家，与闰土相遇（成年闰土）】
三，现在请同学们朗读这两部分描写闰土的有关文字，抓住具体的词句，说说你认为闰土是一个怎样的人？（此环节教学可以引导学生从人物的描写角度入手，抓住具体词句进行剖析，概括人物形象，体现语文教学的语言味）
四，通过我们刚才的努力，我们发现童年闰土与成年闰土发生了巨大的变化，鲁迅用对比的手法从外貌，语言，动作等方面为我们刻画了一个截然不同[注: 形容两件事物毫无共同之处。]的闰土。这当中有生理的变化的原因，那么除此之外，是什么原因让闰土产生如此天翻地覆[注: 覆：翻过来。形容变化巨大。也形容闹得很凶。]的变化呢？
【多子，饥荒，苛捐，兵，匪，官，绅，都苦得他一个木偶人了】
【承】 让我们将思考更上一层：从这一句话中能发现什么问题吗？为何吃不饱还要多子？为何有苛税？为何会有兵，匪，官，绅？
【天灾，人祸；多子多福的封建观念的束缚，帝国主义，封建势力的双重压迫】
【承】 如果说闰土的变化代表了千千万万[注: 形容为数极多。]个当时生活在社会最底层的劳动人民的悲惨遭遇，那么，生活在城镇的杨二嫂的变化又说明了什么？
五，请大家阅读杨二嫂的文字，说说杨二嫂发生了哪些变化？是什么原因导致她产生这么大的变化？这说明了什么？
【外貌，言行性格的变化--------生活的贫困-----------城镇小市民的贫困化，当时人们受压迫之深】
四，主题拓展
《故乡》以小说的形式对辛亥革命的不彻底性做了文学上的最好注解，反映了中国农村日益衰败，萧条的社会根源------帝国主义，封建主义的双重压迫。但是，一千个读者有一千个哈密雷特，文学作品的主题也并非单一，从闰土的变化中你还能感受到作品的其他意蕴吗？
【中国人精神的麻木。作者想借闰土的遭遇来表现国人麻木的灵魂，引起疗救的注意。《药》，《藤野先生》】
【渴望建立超越物质的人与人之间真诚纯洁的的关系】
五，小结
本节课我们疏通了文章的情节，并通过对人物形象的分析把握了作品的主题。时间是位神奇的魔法师，在斗转星移[注: 星斗变动位置。指季节或时间的变化。]间，让沧海变成桑田，让物非人亦非，但不管怎样，路是绵延不断的，人生是要继续的，相信历经坎坷之后，定会柳暗花明[注: 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。]，艳阳高照！
【析景物，探其用】
【承】我们通过人物形象的分析探讨了《故乡》的主题，但人物的活动离不开环境。《故乡》中闰土，杨二嫂的变化带给我们极大的心理冲击，我们常说“物是人非[注: 东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。多用于表达事过境迁。因而怀念故人。]事事休”，但在《故乡》里却要变动两字，换成：物非人非事未休。下面就让我们深入文中的景物描写。请同学们找出文中的景物描写的句子，抓住字词，体会其中的深意，看看景物描写在文中有何作用。
例：?，第二自然段：“横，萧索”等词语，形象的写出了故乡的衰败景象，渲染了萧条肃杀的气氛，与后文回忆中的故乡形成鲜明对比，衬托出作者初到故乡时悲凉的心情，奠定了全文的感情基调。
?，第六自然段：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，简洁而形象的写出老屋的破败，影射出故乡经济的萧条衰败。
?，第十二自然段：景物描写衬托出闰土的小英雄形象，美景配英雄。
④，第88自然段：美好的景物表明我对希望的实现，新生活的到来充满坚定的信心。
【难句探究】
【承】说道希望，作者在文中多次提到，试找出来读读，谈谈你的理解。
例如：a，86段，希望宏儿和水生有新的生活。
理解：辛苦辗转：异地谋生，到处奔波，生活不安定。
辛苦麻木：像闰土那样在生活的重压下贫苦艰辛，精神麻木
辛苦恣睢：像杨二嫂那样因生活的每况愈下[注: 越往下越明显。表示情况越来越坏。]，变得自私，尖利，刻薄，搬弄是非[注: 搬弄：挑拔。把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷。]
b,87段，“我想到希望，忽然害怕起来了”，
理解“害怕”：希望是美好的，但在黑暗的现实中实现这希望，困难重重
c:我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
理解：“希望是本无所谓有，无所谓无的。”：希望的有无取决于人是否努力，有希望而不努力，希望就不会实现，即：“无所谓有”；有希望而为此努力奋斗，希望就会实现，即：“无所谓无”；
“这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者以路比喻希望，意在鼓励人们行动起来，为实现希望，创造新生活而努力，同时表明作者对实现希望充满信心。
【承】刚才我们分析了希望，本文出自《呐喊》，请大家结合文章和自己已有的知识，说说你对呐喊二字含义的理解
“呐喊”是一种呼吁，一种号召，是发自作者内心的声音。作者看到当时中国腐朽的现状，感到痛心。他想用文章来唤醒人们的良知，对美好未来的希望，对新生活的追求。《阿q正传》，《药》，《藤野先生》《狂人日记》。。。。。。
【小结】：作为一个有社会责任心的人，鲁迅是抱着“为人生”的目的去创作的，有人说他的笔是一把匕首，一支投枪，他用他犀利的目光扫视这个世界上的污秽，用他的笔驱除这个世界上的污秽。也正因为如此，他的人品，他的作品才具有深刻的意蕴，千秋万代[注: 一千年，一万代。指世世代代，时间久长。]，永远流传，诗人臧克家说的好：（引用《有的人》这首诗歌朗诵结束）“有的人死了，他永远活着。。。。。。。”，让我们永远记住鲁迅，让我们永远向鲁迅致敬！
故乡
我回故乡的见闻和感受
回故乡（伤感）-----在故乡（悲哀）-----离故乡（希望）
物非人非事未休 看到希望
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闰土 路在脚下
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杨二嫂 开拓进取