《外国诗两首》导学案     no.0104-1        班级        姓名        小组 学习目标 1．在诵读中感受自然的美。 2．体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 3．理解诗人对自然和生活的爱。 使用说明 1、了解这两首诗的特点。 2、理解诗的意境。 3、欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。 教学重难点 1．诗歌诵读。 2．诗歌仿写。 一、自主学习。

（一）复习巩固。

1、阅读郭沫若的诗初步感受以自然为内容的诗所表达的思想感情。

静夜 

郭沫若 

月光淡淡 

笼罩着村外的松林。 

白云团团， 

漏出了几点疏星。 

天河何处？ 

远远的海雾模糊。 

怕会有鲛人在岸， 

对月流珠？ 

2、解决下列字词。 静谧   树篱  微漾  草茸茸 （二）导学部分。 1．介绍两位诗人。 济慈(1795—1821)，英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画[注: 形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画当中。也形容诗的意境非常优美。]，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。济慈是英国浪漫主义诗人中最有才气的诗人之一，他的诗对后世的影响很大，维多利亚时代诗人、唯美派诗人、“意象派”诗人都受到他的影响。可惜正当他初展宏才的时候，就不幸与世长辞[注: 辞：告别。和人世永别了。指去世。]，时年才25岁。 叶赛宁，俄罗斯诗人，他的诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘大自然景色。 二、合作、探究、展示： 1．自由诵读感受诗意诗情。 （1）自由读、表演读、配乐读。 （2）自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。 引导学生交流： 《蝈蝈和蛐蛐》中的蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始[注: 周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。]，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。 《夜》传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。 2．自由诵读议一议诗意。 （1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？   （2）理解虫鸣的象征意义。   （3）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。     （4）归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写 第二节：写                                静谧、美丽 第三节：写 第四节：再次写 （5）比较阅读《静夜》（郭沫若），谈谈你的感受。 同： 异：   三、当堂训练（自由创作） 以《大地的诗歌从来不会死亡》为题，或者以《夜》为题，模仿这两首诗简易朴实的写法，即兴创作小诗一首并朗诵交流。 （提醒学生:如果觉得难，可以写成散文再考虑形式。） 四、课堂小结。 五、布置作业 他山之玉：看看如何把散文变成诗把《春》的前几段变成诗。 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了

            一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来 水涨起来了 太阳的脸红起来了

             小草偷偷地 从土里钻出来 嫩嫩的，绿绿的 园子里，田野里 瞧去 一大片一大片满是的 试着选一篇散文片断改写成诗歌。   六、教学反思。     七、预习指导。     【资料宝藏】 1．济慈轶事 英国作家查尔斯常常发现济慈把诗胡乱地写在手边的纸片上，然后，不是作为书签夹在书中，就是扔掉了事。那是1819年的春天，一只夜莺恰好和他们作邻居。 它的歌声一直使济慈快活异常。 有天早上，济慈从餐桌旁拉过一把椅子，在葡萄树下的草地上坐了整整一个上午。临了，查尔斯发现他不声不响地走进屋里，又不声不响地把手中的碎纸片塞到书架后。趁济慈不注意的时候，查尔斯把那些碎纸片拣了起来。大致可以看出，那是一首关于夜莺的诗。查尔斯把它们复原了，这就是那首人人喜欢的《夜莺颂》。 2．济慈诗选 夜莺颂 我的心在痛，困顿和麻木 刺进了感官，有如饮过毒鸠， 又像是刚刚把鸦片吞服， 于是向着列斯忘川下沉： 并不是我嫉妒你的好运， 而是你的快乐使我太欢欣—— 因为在林间嘹亮的天地里， 你呵，轻翅的仙灵， 你躲进山毛榉的葱绿和阴影， 放开歌喉，歌唱着夏季。 哎，要是有一口酒！那冷藏 在地下多年的清醇饮料， 一尝就令人想起绿色之邦， 想起花神，恋歌，阳光和舞蹈！ 要是有一杯南国的温暖 充满了鲜红的灵感之泉， 杯沿明灭着珍珠的泡沫， 给嘴唇染上紫斑； 哦，我要一饮而离开尘寰， 和你同去幽暗的林中隐没： 远远地、远远隐没，让我忘掉 你在树叶间从不知道的一切， 忘记这疲劳、热病、和焦躁， 这使人对坐而悲叹的世界； 在这里，青春苍白、消瘦、死亡， 而“瘫痪”有几根白发在摇摆； 　　　　 在这里，稍一思索就充满了 　　　　　 忧伤和灰色的绝望， 　　　 而“美”保持不住明眸的光彩， 　　　　 新生的爱情活不到明天就枯凋。 　　 去吧！去吧！我要朝你飞去， 　　　 不用和酒神坐文豹的车驾， 　　 我要展开诗歌的无形羽翼， 　　　 尽管这头脑已经困顿、疲乏； 　　 去了！呵，我已经和你同往！ 　　　 夜这般温柔，月后正登上宝座， 　　　　 周围是侍卫她的一群星星； 　　　　　 但这儿却不甚明亮， 　　 除了有一线天光，被微风带过， 　　　 葱绿的幽暗，和苔藓的曲径。 　　 我看不出是哪种花草在脚旁， 　　　 什么清香的花挂在树枝上； 　　 在温馨的幽暗里，我只能猜想 　　　 这个时令该把哪种芬芳 　　 赋予这果树，林莽，和草丛， 　　　 这白枳花，和田野的玫瑰， 　　　　 这绿叶堆中易谢的紫罗兰， 　　　　　 还有五月中旬的娇宠， 　　　 这缀满了露酒的麝香蔷薇， 　　　　 它成了夏夜蚊蚋的嗡嘤的港湾。 　　 我在黑暗里倾听：呵，多少次 　　　 我几乎爱上了静谧的死亡， 　　 我在诗思里用尽了好的言辞， 　　　 求他把我的呼息散入空茫； 　　 而现在，哦，死更是多么富丽： 　　　 在午夜里溘然魂离人间， 　　　　 当你正倾泻着你的心怀 　　　　　 发出这般的狂喜！ 　　　 你仍将歌唱，但我却不再听见－－ 　　　　 你的葬歌只能唱给泥草一块。 　　 永生的鸟呵，你不会死去！ 　　　 饥饿的世代无法将你蹂躏； 　　 今夜，我偶然听到的歌曲 　　　 曾使古代的帝王和村夫喜悦； 　　 或许这同样的歌也曾激荡 　　　 露丝忧郁的心，使她不禁落泪， 　　　　 站在异邦的谷田里想着家； 　　　　　 就是这声音常常 　　　 在失掉了的仙域里引动窗扉： 　　　 　  一个美女望着大海险恶的浪花。 　　 呵，失掉了！这句话好比一声钟 　　　 使我猛醒到我站脚的地方！ 　　 别了！幻想，这骗人的妖童， 　　　 不能老耍弄它盛传的伎俩。 　　 别了！别了！你怨诉的歌声 　　　 流过草坪，越过幽静的溪水， 　　　　 溜上山坡；而此时，它正深深 　　　 埋在附近的溪谷中： 　　　 噫，这是个幻觉，还是梦寐？ 　　　　 那歌声去了：——我是睡？是醒 4．拓展阅读二叶赛宁诗（节选）       牧笛朗朗的颤音多悠扬,       当它在风雪中熔化痛苦,       我愿用单腿站立在路旁,       变成一棵挺拔的大树。       我愿谛听马的鼻息声,       跟邻近的灌木拥抱在一起,       月光爪子,请你用个桶,       把我的忧伤掏上天去。             ——《风啊,风啊,带雪的风……》       我的被一股寒气袭过的心,       你如今不会再激越地跳荡,       白桦图案花布一般的国家,       你不再吸引我赤着脚游逛。         流浪汉的心魂,你越来越少，       点燃起我口中语言的烈焰。       啊,我的失却了的青春,       狂暴的眼神、潮样的情感!  ——《我不叹惋、呼唤和哭泣……》

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