背影
朱自清
一、设置情境，导入新课。
有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章，流传甚广，我们一起来看看。（点击课件）
儿子眼中的父亲
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂!”
14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入[注: 格格：阻碍，隔阂。形容彼此不协调，不相容。]。”
25岁：“老头子一无所知[注: 什么也不知道。]，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁：“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”
55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁： “可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”
二、作家作品（教师讲授）
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。我们学过他的作品《春》。
《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌[注: 眼泪象泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。]。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”
三、老师播放录音，学生迅速浏览课文，完成下列问题。
1、藉、踌躇、蹒跚、迂腐、颓唐、琐屑、差事、举箸
2、文中共写了几次“背影”？（找出描写含有“背影”的句子）你认为哪次“背影”最生动？
四、结合学生回答，形成如下板书：
第一次，开头第一段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
第二次，63页，“…..这时我看见他的背影…”
第三次，“等他的背影混入来来往往的人里…”
第四次，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
师：好，那我们整理一下，四次背影中哪次是实写，哪次是虚写？用几个字概括一下来说呢？第一次是 的背影，第二次是……
第一次可以说是，回忆背影；第二次是看到的背影；第三次是目送背影；第四次是回忆中的背影。
师板书：
四次背影：
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后怀念）
五、重点分析，体味课文。
师：好，我们课文中详写的是哪一次背影？
（第二次）
师：那我们一起来读读看，好吧？从哪开始读？
（从“我看见……”一直到“这时我看见了他的背影。”）
师：父子是在什么情况下见面？
（丧事、赋闲）
师：找出为我做的事情，划出父亲的动作，体味这些词的含义，
1、在送行过程中，父亲为儿子做的事：
①亲自送行 ②照看行李 ③讲定价钱 ④送子上车
⑤拣定座位 ⑥ 叮嘱儿子 ⑦嘱咐茶房 ⑧为子买橘
2. ① 其中哪一件事最让你感动？为什么？
买橘送别。因为最能表现父子深情。
② 有感情地朗读买橘子的背影，分析作者是怎样细致刻画这一“背影” 的?
父亲的穿戴： 黑 深青 . 穿着朴素 心情沉重。
走路的姿势： 蹒跚 . 年纪较大 腿脚不便。
爬月台动作： 攀 缩 微倾. 爬月台时的艰难，努力。
师：父亲的爱有没有令我感动？我们大家迅速地找找，我在文章中一共流过几次泪？
四次；
“看见满院狼藉…不禁簌簌地流下眼泪”
“我的泪很快流下来了”
“我的泪又来了”
“在晶莹的泪光中”
师：第一次是伤心之泪。家中祸不单行[注: 指不幸的事接二连三地发生。]的遭遇，回家又见到满院狼藉的情景，自然眼泪簌簌而下，这是多；而“我的泪很快地流下来了”这一次因为，我看到背影这一幕一下子震颤了我，我领悟到了父亲的这份爱，于是“泪很快地流下来了”。
师：我的流泪说明我已经体会到了，是的。老师曾经讲过爱的双向性，同样，在座各位的父母都深爱着你们，但如果你们当中谁却说没有感受过或者一丝感恩的心态，那么这样一种爱的本身也是无力的。那么，我们来看看朱自清，当他的父亲对其如此挚爱，那么，他领会到了么？他有反向的爱过父亲么？
六、拓展延伸 歌曲欣赏，感受父爱
七、作业
小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？ 请将事件的经过写出来（300字以上）。