课时计划
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课 题
19.生物入侵者
本节为本章第 4 课中第 1 节
教材、
学情分析
教学目标
1、 借助工具书，结合课下注释正确地读、写“耗、扼、藩、咎、厄”等字，掌握“归咎、藩篱、酝酿、始料不及、赶尽杀绝[注: 驱除干净，彻底消灭。比喻残忍狠毒，不留余地。]、与日俱减、安家落户[注: 到一个新地方安家，长期居住。]、在劫难逃[注: 旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。]、漏网之‘虫’、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策[注: 策：办法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有。]、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，在教师的提示下准确辨别这些词语的应用范围及感情色彩，并能口头造句。
2、 在教师的参与下，用编写提纲的方法理解课文的主要内容，结合本单元说明文的学习内容，提出问题，探究文章所用的说明顺序、说明方法和说明语言的运用。
3、搜集、交流关于生物入侵的资料，提高学生的环保意识。
教学重点
对词语的积累和运用，课文所运用的说明顺序和说明方法。
教学难点
理解生物入侵的含义。
教学准备
教学过程
教 学 内 容 和 师 生 互 动
补充完善
一、 课前预习：
（一）教师布置预习任务：
1、读课文2——3遍，标注段落序号；
2、完成课后“读一读，写一写”内容，要求标注字音，解释词意并造句，分析词语，尤其是成语的使用范围和感情色彩；找出除“读一读，写一写”外的疑难字词，按同样方式解决；
3、感知课文的主要内容；
4、搜集关于生物入侵的资料；
5、提出不理解的问题。
（二）学生预习，将任务完成到预习本上。
二、创设情境并导入：
教师讲述一则生物入侵的消息(也可用多媒体播放生物入侵的相关资料)。
师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。
明确：科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。(教师板书课题)
三、布置任务：
（一）教师出示本节的学习任务：
速读课文，独立思考完成下列任务：
1、补充预习的内容；
2、根据下面的提示列出本文的写作提纲，理解课文的内容：
一、引出话题：介绍什么是生物入侵者（1段）
二、
生物入侵者 三、探究原因：分析生物入侵增多的原因和途径( 段)
四、
五、
3、结合本单元的说明文学习要点，探究本文的相关知识（自提问题并作回答）。
4、交流你搜集到的有关生物入侵的资料，谈谈怎样才能有效扼制生物入侵的现象?现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做?
（二）指一名学生朗读本节的学习任务，引起学生的注意。
四、自读课文，完成任务；
（一）学生自读课文，将思考的结果用清晰、流畅的语言表述出来并记在笔记本上。
（二）将没有思考出来的任务汇总，自由组合小组，交流讨论。
对于探究的内容，小组内进行整合互相取长补短[注: 吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。]，教师要参与到讨论之中，必要时可作小范围内的要点提示。
五、任务反馈，教师点拨：
学生反馈任务的思考、研讨的结果，教师根据学生的反馈适时引导与点拨：
（一）“耗、咎、藩”等字的准确读音；“竞”与“竟”、“厄”与“恶”的字形区别；
（二）“始料不及、赶尽杀绝、与日俱减、安家落户、在劫难逃、漏网之‘虫’、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策、物竞天择、无动于衷”等成语或仿成语的词意及应用范围；
（三）提纲内容：2、介绍生物入侵者及其危害：（2—4段）一层：(2段)生物在自然条件下迁移、繁衍不会造成生态系统的严重失衡。 二层：(3-4段)以斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇为例， 说明生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中会造成人侵现象及其危害。4、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度(6-7段) 5、世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施(8段)
（四）1说明顺序：逻辑顺序：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。2说明方法：列数字、举例子、打比方；学生应各举一例来分析说明方法的作用。3说明语言：准确严密：举出一例作具体分析。
（五）补充资料：
① 在我国，一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积，当地气候明显干燥，湖中的68种鱼已有38种不复存在。
② 在西欧，一种北美虾病正在侵袭当地虾，造成当地虾在许多河流中消失。
③ 在地中海和亚得里亚海，一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。
④ 从东部非洲到印度太平洋地区，一种来源于南亚的alang草侵入了数百万公顷的热带森林，严重影响了当地树木的自然更新。
⑤ 澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来，导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害，包括高大的树种和矮小的灌木。
⑥ 在新西兰，一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠，估计每晚可吃掉21吨当地的森林。
⑦ 深圳西南海面上的内伶仃岛，“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延，已成不可阻挡之势。往日浓阴蔽日、绿树摇曳的岛上，长满了薇甘菊。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息[注: 没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。]地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦[注: 于：在；一旦：一天。在一天的功夫全被毁掉。多指长期劳动的成果一下子被毁掉。]。
⑧ 2002年2月21日《每日新报》报道：国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告，宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物，一经发现，一律退回或销毁处理。
板书设计
教学反思
教学建议：
1、 本课涉及不少成语（仿成语），应重点讲解，并能使学生灵活地运用到自己的语言表达中。
2、 要充分发挥学生的自学能力，做到真正地放手让学生去自主地学，但教师要把握好学生下放的度。