《真正的英雄》六步法教学设计
济宁市任城区济东中学 执教人：田记
一、教学目标：
知识和能力：1、感知课文内容 2、体会思想感情
过程与方法：1、赏析优美语句 2、理解文章主题
情感态度价值观：培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神
二、教学重点：反复朗读课文，整体感知内容。
三、教学难点：体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。从小培养他们高度的社会责任感与为事业献身的精神。
四、教学方法： “自主学习—合作学习—精彩展示—解疑释惑[注: 解：解释。释：消除。解答疑难问题，消除困惑情绪。]—拓展延伸—总结反思”六步教学法
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、教学时数：一课时
七、教学过程：
(一)、设置情境，导入新课(2分钟)。向学生播放美“挑战者号”航天飞机失事视频，教师引导学生满怀悲痛的心情一起走进里根总统的这篇演讲词。
（二）确定目标，合作学习（10分钟）。
1、合作学习任务（学什么）：小组合作学习本课的学习目标
①本篇演讲词要用怎样的语气、语调来朗读
②本篇演讲词讲了哪些内容
③本篇演讲词表达了怎样的感情
④找出优美语句并赏析
⑤我们要从七名宇航员上学习什么精神
2、合作学习方式（怎样学）：在小组长的带领下共同学习
3、教师巡视指导。
①课文1-4段要读出悲痛的语气，剩余部分要读出激昂语调。
②深深的哀痛和对英雄的赞颂(1～4自然段) 追忆七位英雄(5一13自然段) 号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军(14—2l自然段)。
③全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。
④主要是这几句：英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言……，去实践真正的生活以至献出生命。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理……一切艰难险阻[注: 前进道路上的困难、危险和障碍。]斗争的历史。我们所能找到的惟一安慰是……生命的归宿。(这一环节让学生抓住主要语句，进行语言积累，进行个性化阅读，进一步体会作者的思想感情。)
⑤里根总统宣扬的美国精神包括：开拓创新精神，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉等。这种精神是全人类优秀品质和高贵精神的代表，是人类精神的精华。
（三）精彩展示（15分钟）。
1、展示内容：本小组合作学习的内容。
2、展示方式：本小组的组长或成员代表本小组在全班展示，其他同学点评或记录。
3、教师点拨或与同学们一起点评。
（四）解疑释惑（5分钟）。教师提示学生可以从内容、语句、写法、主题、文体等方面提出疑问。本课的教学，学生可能对演讲词有所疑问，必要的时候，可对学生进行适当的引导。
（五）拓展延伸（10分钟）。
1、拓展：面对飞机失事，面对遇难的七名宇航员，里根总统由衷地发表了这段讲话，面对这样的事情，不仅仅是总统有话要说，我们大家都会有话要说，同学们，在这样的情境下，你最想对遇难的宇航员说什么呢？
2、延伸：向学生展示孟祥斌的英雄事迹，引导学生学习他的精神，并思考完成练习题，孟祥斌的英雄事迹给你哪些启示？布置学生课后将自己得到的启示写成随笔。此时，教师结合学生的感受，对学生进行德育教育。
（六）总结反思（3分钟）。
1、总结：学生自我总结本节课所学到的知识。
2、反思：学生自我反思本节课的不足之处，为下节课更好的学习打下基础。
3、教师总结，结束本课的教学。
附板书设计：
真正的英雄
里根
悼念：七名宇航员
学习：创新、献身精神