学习目标：
1. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用 。
3、了解苏州园林的特点，领略作者笔下的画意美。
学习重难点：
1. 理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、学习掌握作比较、举例子等说明方法并了解其运用作用
课时：两课时
学习过程：
（一）学法导航：
建议你这样读说明文。
抓住事物的特征；理清说明的顺序；明确说明的方法；品味语言的特点
（二）资料链接：
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州是中国著名的历史文化名城之一，素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。据记载，苏州城内有大小园林将近200处。其中沧浪亭、狮子林、拙政园和留园分别代表着宋、元、明）、清四个朝代的艺术风格，被称为苏州“四大名园”。“四大名园”与同列为《世界遗产名录》的网师园、环秀山庄、艺圃、耦园、退思园一道，构成苏州园林的杰出代表。 苏州园林，处处呈现诗情画意[注: 像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。]，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐[注: 自己能从中得到乐趣。]。
专家名人说园林：
江南园林甲天下，苏州园林甲江南。——陈从周
寒花瘦竹岸边生，小阁回廊叠画屏。我欲踱桥还却步，一池倒影怕人惊。——刘国正《闲步网狮园》
鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。人道我在城市里，我疑身在万山中。——元.维则《狮子林即景》
2、关于叶圣陶
叶圣陶，1894年生，我国现代作家、著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。现代作家，教育家。代表作：《多收了三五斗》《稻草人》《古代英雄的石像》《倪焕之》等。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。
（三）预习、导学
（一）请你放声读课文2遍，后试着完成以下内容。
（1）注音、释义。（利用工具书解决）
鉴赏( ) 阑干（ ） 轩榭（ ）（ ） 镂空（ ）丘壑( ) 嶙峋（ ）（ ） 池沼（ ） 斟酌（ ）（ ）
蔷薇（ ） 因地制宜[注: 因：依据；制：制定；宜：适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。] 重峦叠嶂
（2）根据下面的意思，填上合适的成语。
根据各地的实际情况，制定适宜的办法。
独有的巧妙的构思。（ ）
出于自心的剪裁、创造。（ ）
重重叠叠的山峰、峭壁。（ ）
（二）（1）你认为文中哪个词语最能概括苏州园林在全国建筑中的地位？它在文中的意思是
（2）你认为哪句话写出了苏州园林的共同特征？
（3）为了达到以上目的，苏州园林的具体设计主要有哪些讲究？
（四）课堂研讨
（一）读课文3——9自然段
（1）找出每一段的中心句,用笔划出来。
（2）3、4、5、6段与第二段什么关系？
（3）7、8、9段与中心什么关系？
（二）课文先后多次提出“图画”，请你再仔细阅读课文，用“圈点法”找出这些句子，标明序号。这些句子中，哪几句是写整体?哪几句是写局部?哪几句是写细部？根据所标序号，你能概括本文的说明顺序吗？
（三）为了更好的说明事物的特征，给读者具体形象的感受，作者运用了哪些说明方法？
1.我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称，好像故意避免似的。（ ）
2.游览 者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（ ）
3.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（ ）
4.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气[注: 珠、宝：指首饰；光、气：形容闪耀着光彩。旧时形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍宝的光色。]，是游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（ ）
5.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（ ）
6.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（ ）
7.对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（ ）
四、揣摩下列句子中加点的词语，回答括号里的问题。
1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”是什么意思？）
2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（艺术与技术有什么区别？）
3、廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
（五）巩固、拓展：
（一）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁[注: 心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。]，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究（亭台轩榭的布局），讲究（假山池沼的配合），讲究（花草树木的映衬），讲究（近景远景的层次）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
1. 本文说明对象的特征是：
2．“一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”中“败笔”是什么意思？改为“地方”可否？为什么？
3.文段中四个“讲究”的顺序能否调换，为什么？
4．文段中有一个词贯穿全篇，成为介绍苏州园林的线索，这个词是
这里的水，多、清、静、柔。在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪，石间有细流脉脉，如线如缕；林中有碧波闪闪，如锦如缎。这么多的水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是藏在殿下，就是隐于亭后。更可爱的是水清得让人叫绝。无论多深的渠、潭、井，只要光线好，游鱼、碎石，丝纹可见。而水势又不大，清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白至此，曾赞叹道："晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。"你沿着水去赏那亭台楼阁，时常会发出这样的自问：怕这几百间建筑都是在水上漂着的吧!
1、这段文字的说明对象是什么?其特点是什么?(请用原文的句子回答)
2、这段文字采用的说明顺序是
3、本段文字采用的说明方法有哪些？请举例说明。
（六）、布置作业
本节课我们领略了苏州园林的建筑美,根据我们所学的欣赏美的方法,介绍文登学公园(雕像 石刻 树木等)不少于400字。