“表达·交流”综合实际：意 趣
一. 学习意图
1. 初步了解“意”在写作中的重要性。
2. 懂得在一篇文章中，“意”必须单一、集中。
3. 初步懂得什么是“意趣”，如何寻求属于自己的“意趣”。
二. 教师建议
（一）“立意”与谋篇
“意”就是主题、论点、中心。“意”，像一条红线，体现了文章的基本意图；统帅着整篇的枝叶，决定着结构的方式、先后和详略。一切优秀的作品，都是深邃的主题与高超的表现技巧的统一。历代的写作名家，都重视“立意”，立意的过程，就是思索主题的过程。“意犹帅也”，“文以意为主”，要“以文传意”“文能达意”。所以，没有明确主题的文章，像是没有灵魂的行尸走肉[注: 行尸：可以走动的尸体；走肉：会走动而没有灵魂的躯壳。比喻不动脑筋，不起作用，糊里糊涂过日子的人。]。
初学写作经常会在提炼主题上出毛病，例如，信天游，漫无中心；多头绪，主从不分；不点睛，含义不清；落俗套，立意不新；乱拔高，观点材料分家等等。出现这些问题，往往是由于“意在笔后”：事先没有认真思考，脑子还处于朦胧状态，就仓促动笔。要解决这个问题，就得反其道而行：“意在笔先[注: 指写字画画，先构思成熟，然后下笔。]”，让笔头跟着主题转。在动笔之前，先从掌握到手的素材出发，把写作意图、文章主题搞清楚，并且围绕这意图、主题通盘构思、全面谋划，待到思虑成熟，写下提纲，或是打好了腹稿，方可提笔。也就是说，要围绕某一意图去回忆、搜集素材，从素材中概括、选择出主题，再扣紧主题筛选题材（即意图——素材——主题——题材）。这是一个复杂过程，往往不是一步到位的，而须经过多次的反复，不应简单直截地按照朦胧的意图就开始写文章。
（二）文章思路与主题
主题不是贴附在事物表面的现象，而是包含在事物内部的精髓。确立主题（立意），实质上是综合运用多种能力的思维活动。它要借助于敏锐的感受力，丰富的想象力，严密的综合力，深刻的思辨力，通过对事物的剖析，苦心探寻，才能实现。立意，是作者思想与素材在一定高度、深度上和谐地结合的过程。这个过程包括：
1. 探意（思路：表——里），即深挖掘——透过现象探寻本质。在采集素材的同时，就要透过现象去思索蕴涵在素材之中的思想。要善于在平凡的事物中发现不平凡的意义。每个素材都蕴涵着一定的主题。同一素材，从不同角度去思索，可能在不同层次上发掘出不止一种的主题。
2. 炼意（思路：杂——精），即立主题——舍去芜杂抓住精髓。从杂多的角度、主题中，经过比较，筛选出最佳角度，进而提炼出最佳主题。这样的主题，应是一种正确、深刻而又新鲜的认识，一种通过个性反映共性的独到见解；它既最恰切地概括了全部素材，又最真诚地表达了作者的思想感情。
3. 驭意（思路：点——线），即定走向——一脉贯通驾驭全文。 把提炼出的主题，从文章的起点坚持到文章的终点。它犹如金线串珍珠，是一条贯穿在材料之中、段落之间、层次之间的思想脉络，必须一线到底，贯通全文，不可中途偏题、离题，变更走向。
一般来说，一篇文章只能有一种“意”（基本目的、意图）。例如《人民科学家的精神风采》，虽然讲到了抵制不正之风[注: 不正当的社会风气。]、爱国、对金钱的淡漠、淡于“官位”“待遇”等，但是，这些方面都围绕着一个“意”，就是“坦荡无私的精神风采”。一篇文章能把一种“意”表达清楚就不错了，“意”多乱文，两个以上的“意”会互相干扰，造成表现的混乱，读来也就不知所云[注: 云：说。不知道说得是些么。形容说话内容混乱，无法理解。]。对于初中生来说，要努力避免想到什么说什么。
（三）意趣的探寻
文章的“意”，从传播的角度说，不只是一种意思或见解的表达，干巴巴的，毫无生气，而最好具有内在生动性、情感性、趣味性。使读者能感受到所传达的内容，包含着作者生命的融入和精神的感奋，从而产生阅读的快感和冲动。也就是要追求有“意趣”。有意趣的文章，不止是表面的好玩、有趣，往往更重要的是拥有实质上的韵味。如《梁思成的故事》，讲述的是一个拥有了“建筑的灵魂”的人，一个将自己与古建筑融为一体、具有人类视野的人，——“我也是辽代的一块木头！”这一点睛之笔[注: 笔：文笔。指文章传神绝妙之处。]，其“意”耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]，诱人、感人、动人，给人以无尽的联想、思考和感叹，这便是文章的“意趣”所在。
意趣，不是写人叙事类文章的专利，在议论说明类的文章中，也是一种必要与可能的追求。例如《科学家的数字武器》，这是一篇说明为主的文章，作者就把“数字武器”这个 “意”，论说得很有趣：通过讲述布鲁卡与古尔德对人脑袋大小与智力的关系的争论，描述古尔德对数字的“自相矛盾[注: 矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后抵触。]”的态度与行为，以米老鼠身体各部位的比例的增加，论证“幼态持续学说”，不但说清了科学家怎样使用数字武器，而且证明了数字武器的作用与局限，文章显得意趣盎然。
【模拟试题】（答题时间：25分钟）
一. 基础知识
1. 根据拼音写汉字
jié（ ）掠 遗hái（ ） 繁yǎn（ ） 丘hè（ ） suǒ（ ）屑
2. 给加点的汉字注音
愧怍（ ） 荒谬（ ） 栖（ ）息 嶙（ ）峋 褶（ ）皱
3. 四字短语填空中学语文在线（）
眼花（ ）乱 惟妙惟（ ） 因地制（ ）
销声（ ）迹 巧妙绝（ ） 名（ ）其实
4. 选出没有语病的一项（ ）
a. 学习委员猜测，新来的语文老师大概是二十三四岁左右。
b. 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
c. 中学生是学习的重要阶段。
d. 我们要注意找出并改正作文中的错别字。
5. 仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将_____________ 。
如果我是春雨，我将__________________。
二. 阅读理解
万能工具——手
我们的手结构精细。一只手就有8块腕骨、5根掌骨、14根指骨、59条肌肉和发达的神经、血管系统。
我们的手十分灵巧。翻手为云，覆手为雨，一秒钟内，人的手掌可以转动好几次。在一秒钟里，钢琴家可用手指击键几十次，快得像流星追月。有人估计，人的双手能做出上亿个动作。有了这双灵巧的手，①外科医生缝合了直径不到1毫米的血管和神经，②举重运动员抓举起了几百公斤的重物，③牙雕师傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了这双灵巧的手，中国人才建起了雄伟壮观的长城，埃及人才建成了高耸入云[注: 耸：直立，高起。高高地直立，直入云端。形容建筑物、山峰等高峻挺拔。]的金字塔。
我们的手非常勤劳。在人的一生
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中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少3500万次。连躺在小床上的婴儿，也不时弯曲和摆弄着手指。奇怪的是，在持续活动后他们很少感到疲劳，不像腰、腿、肩、臂那样常常疲乏发酸。
在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的手指。它既能独立活动，又能接触掌心的绝大部分，还可以和其他手指配合，完成各种动作。人们抓榔头、拿笔杆、端碗掌筷、紧握枪支时，都有大拇指的一份功劳。汉字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。紧挨着大拇指的是食指。它所以有这个名称，是由于婴幼儿喜欢吸吮它的缘故。与大拇指相比，这个手指擅长比较精确和细致的动作。由于它可以用来指路，所以又称“指示指”；又因为它能扣扳机开枪，因而又叫发射指。此外，他还可以用来拨电话，向别人发出警告等。在所有的手指中，最长的是中指，最短的是小指。小指常被用来挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。除了这四个手指，剩下的就是无名指。这是最不灵活、用得最少的手指，也是最干净的手指。
手指是人体感觉最灵敏的一个部位。在比邮票还小的指端上，有着千万个神经细胞，能对接触到的物体进行分辨。无论是冷热软硬，还是大小和形状，手指往往一触即知，“了如指掌[注: 形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。]”。中医诊断病情的主要方法，就是用手指摸触病人的脉搏，以此作为诊断的一个依据。手和脑的关系十分密切。在大脑中，负责和指挥手的部位，要比负责和指挥脚及其他器官的部位大得多。国外有位著名的教育家说过，“儿童的智慧在他的手指上”，因此，他主张通过培养动手能力，来促进智力发展。
（选自《读书与成长》，有改动）
6. 本文说明的主要问题是什么？
7. 从内容上看，划线的三个句子中有一句应删掉，找出来（只写序号）并说明理由。
8. 本文多处运用列数字的说明方法，试举出一例，并说说其效果。
9. 据有关资料介绍，无论是打字、打算盘、弹钢琴等，对儿童的智力发展都是很有利的。试从文中找出这一说法的依据（一句话即可）。
【试题答案】
1. 劫 骸 衍 壑 琐 2. zuò miù qī lín zhě 3. 瞭 肖 宜 匿 伦 副
4. d 5. 意思对即可 6. 手的功用
7. ② 与本段文字说明的主要内容“我们的手十分灵巧”不符
8. 如“在人的一生中，除了睡觉以外，双手几乎从不休息；手指屈、伸至少3500万次”，说明了手的勤劳，体现了说明性文章的客观性。
9. 手和脑的关系十分密切。
【模拟试题】【试题答案】
一. d 二. b 三. a 四. b
五. 言之有理[注: 说的话有道理。]即可。示例：当今世界，人口已经很多，克隆人之后，人数必定猛增，那么，无疑增加了地球的负担，但是，“克隆人”正是高科技的象征，在如今科技飞速发展时，“克隆人”也促进了科技的发展。（）
六. 1. ④ 初中生科普阅读的现状。重视科普阅读的措施。
2. （1）科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。
（2）少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。
（3）通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。
3. （1）博览、泛取，收开卷有益[注: 开卷：打开书本，指读书；部分国：好处。读书总有好处。]之功。
（2）没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生 丰富的科普读物（知识）
4. 开放性试题，言之成理[注: 之：代词，指所说的话。话说得有一定道理。]即可。（提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注意“有时”二字。如果认为科学精神与知识水平高低完全没有关系，则不给分。）
5. 如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等等。
比较探究：（同步提高）
参考答案：比较探究 克隆技术的伦理问题
自学导航 一、略 二、d 三、b 四、1．相安无事[注: 相：互相；安：安稳。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。] 2．难能可贵[注: 难能：极难做到。指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。] 3．悲喜交集[注: 悲伤和喜悦的心情交织在一起。] 4．神通广大[注: 神通：原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。形容本领高超，无所不能。] 5．潜在 五、克隆人是不育者唯一偏好的选择。克隆人是为了进行研究。克隆人是为了提供器官。克隆人是为了优生。……（伦理问题，可以在书中找到相应的答案）。六、略 七、略 阅读平台 1．不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点，去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。2．（1）表述准确，体现了科学工作的严谨性。（2）科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断3．d 4．二者是并列关系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持与支持的关系是不尽合理的。因为前者是伦理、道德、纪律范畴的问题，后者是技术问题。在技术上现在不能克隆人是技术水平还不够，还需要作进一步探索，而不是以此来证明，支持“禁止克隆人”的说法。
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