（一）
永远的一课
阅读提示：
据有关研究表明，人的生理上的潜力是巨大的，只是较少地被挖掘出来，人也有很强的耐力，只是我们的心理随能力往往很弱。所以我们经常要面对不仅仅是困难本身，而是我们十分脆弱的内心。战胜自己，才能最终战胜困难，“永远的一课”意义深远，与我们也很相宜。
那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索，从屋顶、从看不见缝隙的墙壁鼠叫假装的“吱吱”而入。
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。
鼻头红红的
往往日很温和的
乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着
几十双眼睛在问。
“因为我们要在操场上立正五分钟。”
即使
操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。
矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼、张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。
谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。
瘦削的
我们规规矩矩地立着。
五分钟过去了，
就在我还未能透彻地理
以后的岁月里，我时时想起那一课，想起
我很庆幸，那天我没缩在教室里，在那个风雪交加[注: 风和雪同时袭来。]的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。
1．给下列加点字注音。（4分）
呼啸（ ） 厮打（ ） 跺脚（ ） 恐吓（ ）
2．分别用直线和浪线画出文中对暴风雪作正面描写和侧面描写的句子。（4分）
3．欧阳老师让全班同学到操场上站五分钟的原因是什么？（4分）
4．文中介绍“仅有‘中师’文凭的欧阳老师，考取了北京一所师范大学的研究生”，目的是什么？（4分）
5．欧阳老师面对暴风雪，脱掉外衣，仅穿衬衫，目的何在？（4分）
6．为什么这五分钟却是“我上了永远的一课”？（4分）
（二）
人生第一课
这是一家普通的幼儿园。
刚刚入园的美国儿
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。
“孩子们，我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”孩子们答道。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下
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，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
一位小朋友立即站起来。“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”幼稚的童声在厅中回荡。
然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这个语无伦次[注: 伦次：条理。话讲得乱七八糟，毫无次序。]的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
人生第一课结束了，在不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]之中，孩子受到了某种“灌输”。如何看待这种灌输呢?
7．本文的题目是“人生第一课”，文章的开头部分哪个短语点明了这一课是人生第一课?（4分）
8．文中的孩子们上课的地点是 ，听课的内容是 。（4分）
9．文中加点的“很随便地”和“很浅湿的”说明了孩子们 。（4分）
10．孩子讲的故事都是语无伦次的，老师为什么要用“非常好的纸，很认真，很工整地”记录，并给配插图?（5分）
11．文章结尾的“如何看待这种灌输呢?”这一问句在全文所起的作用是什么?（4分）
12、“人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子受到了某种‘灌输’”。其中的“某种‘灌输’”指的是什么？（5分）
（参考答案：1．xiào、sī、duò、hè 2．正面描写：①那天的风雪……“吱吱”而入。②卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼、张不开口。侧面描写：①大家都在喊冷……一屋的跺脚声。②鼻头红红的……又一个跟头栽了下来。③那天，操场……一个整体。④矮了许多……“啪啪”作响。⑤脸上……带冰碴的水里。⑥线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。 3．就因为暴风雪，全班都喊冷、跺脚，没心思学习，缺乏克服困难的勇气和毅力，这样做让学生明白只要拼搏，困难算不了什么。（提示：结合前面全班的表现和后面
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