《黄河化险》简案

学习目标

一、通过人物的神态语言分析人物形象。

二、学习通过外部描写体现人物心理的写法

教学过程：

第一课时

一、导入板题

二、检查预习

三、初读感知

简述课文内容

注意：概述队伍面临着什么样的险情？又是怎样化险为夷[注: 险：险阻；夷：平坦。化危险为平安。比喻转危为安。]的

第二课时

一、精彩赏读

1、找出神态描写，揣摩人物心理

示例：

情境；听到有人以为可能要渡黄河

“东边是黄河，万不得已[注: 表示无可奈何，不得不如此。]时……也不会是死地”

神态：

心理：

2、关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛

泽东的思考变成生动可感的的精彩片段，这个

精彩片段就是（吸烟）

二、拓展运用

学习本文的写法，你能否把自己的一份心情（欢乐、喜悦、悲伤、愤怒……）用生动可感的精彩片段描述出来。

闲话章太炎

教学目标：

1、 了解章太炎其人

2、 学习文章精心选材、组材的特点

3、 学习文章书面语、口语、文言词语交融的语言特色

教学重难点：

1、 了解章太炎的个性特点

2、 学习本文的语言特色

教学方法：

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