祁家河初中学案设计
学科：语文 年级：七年级 主备：李雪剑 审阅： 日期：
课题： 阿长与山海经
学习目标：（明确目标，就明确了方向）
1、整体感知，了解课文内容。
2、理解少年鲁迅对阿长态度的变化，揣摩作者所寄寓的思想感情。认识阿长的品格风貌
3、学习本文围绕中心选择材料，记叙有详有略的写法。
学法指导：（温习提示，希望能给你启发，并能举一反三[注: 反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。]）
1、自读课文，①边读边给生字、生词作记号。②给段落标上序号。③用符号标出作品中的主要人物。④了解文章的大致内容：人物、思路、所写的事情等。 2、借助工具书解决生字词。 3、小组交流，解决疑难问题。
导学设计：（靠自己，解决力所能及[注: 在自己力量的限度内所能做到的。]的问题。）
一、作者简介(第一课时我们已经了解了作者，谁来给大家简单介绍一下作者啊？)，你能写出他的两句名言吗？
二、识记字词（给加横线的字注音）
骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮
三、研读课文
1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？
2．阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？
4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？
5．然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？
拓展延伸：（完成下面的问题，相信你对本课已经有所理解了。）
1、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
2、．阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
3、文章围绕阿长写了那些事情？表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？请你完成下表。
事
人物性格
我的感情变化
写作手法
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知识理解：（沙里淘金[注: 淘：用水冲洗，滤除杂质。从沙里淘出黄金。比喻好东西不易得。也比喻做事费力大而收效少。也比喻从大量的材料里选择精华。]，这是真正的知识，希望你好好理解哦！）
本文在记叙事件时，哪些事情记叙的比较详细？哪些事件记叙的比较简略？仔细研读课文，并思考为什么。
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