《滕王阁序》导学案
高一语文组 制作：朱伟丽 审定：毕文生 李进丽 岳中博
【学习目标】
1、了解作者及有关背景，
2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。
3、初步感受文章特色。
4、在熟读的基础上，背诵全文。
【学习重点】
1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。
2、在熟读的基础上，背诵全文。
【学习难点】
熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。
【方法指导】
反复诵读、探究讨论、理解品味
【知识链接】
1、王勃（650－676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙。勃才华早露，年少时被人称为神童，他少年得志，14岁应举及第，授朝散郎，后被沛王李贤征为王府侍读。然而，好景不长，因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文《檄英王鸡》一文，本是游戏之作，竟获罪被革职，被高宗怒逐出府。后入蜀补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名，其父亦受累被贬为交趾令。后，王勃南下看望父亲，途经洪都滕王阁，参加了盛会而作序，名声大作。两个月后，渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。
王勃学识渊博，著述极多。诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风，但年少才高，官小名大，充满着追求事业的心情，因此诗的内容多有宏放浑厚的气象，显示出唐代诗风正在向新的健康的方向发展。同时，五言律诗的形式到他的手里，已被普遍运用而渐趋成熟，五言绝句与七言歌行也有了发展与提高。著有《王子安集》。
2、写作背景： 上元二年（公元675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府”，他心里想，不过是老生常谈[注: 老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。]。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点[注: 点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。]，满座大惊。”
滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。
3、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
【学习过程】
一、读课文，给下列加点字注音（a级）
翼轸（ ） 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( )
懿范( ) 襜帷（ ） 胜饯 ( ) 潦水( )
俨骖騑 ( ) 崇阿（ ） 绣闼( ) 雕甍( )
云销雨霁（ ） 孤鹜( ) 遄飞 ( ) 睢园 ( )
邺水( ) 睇眄（ ） 吴会（ ） 南溟（ ）
帝阍（ ） 命途多舛（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ）
叨陪鲤对（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ）
二、朗读指导（b级）
本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：
（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。
（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。
（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。 物华天宝[注: 物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。]，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵[注: 杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。]，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
三、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词（b级）
1、第一、二段：
(1) 襟三江而带五湖
(2) )雄州雾列，俊采星驰
(3)都督阎公之雅望 (4) 胜友如云[注: 胜友：良友。许多良友聚集一处。] 高朋满座
(5) 宾主尽东南之美
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(6)序属三秋 (7)披绣闼，俯雕甍
(8) 雁阵惊寒 声断衡阳之浦
2、第三段：
（1）四美具
(2）二难并
(3）穷睇眄于中天 ；
(4）极娱游于暇日 (5)兴尽悲来
(6)目吴会于云间 （7）识盈虚之有数
(8) 屈贾宜于长沙 （9）窜梁鸿于海曲
（10）所
3、第四、五段：
（1）一介书生 （2）等终军之弱冠
（3）有怀投笔 （4）奉晨昏于万里
（5）接孟氏之芳邻 （6）今晨捧袂
（7）胜地不常，盛筵难再 ；
（7）兰亭已矣 （8）敢竭鄙怀
（9）恭疏短引 （10）一言均赋
四、整体感知，理清思路，概括各部分大意（b级）
第一部分（1）：
第二部分（2）：
第三部分（3）：
第四部分（4、5）：
五、探究与对话（d级）
1、阅读第一段完成以下探究：
（1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置）
（2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？
【学习反思】
【作业布置】
背诵1段。
【拓展阅读】
1、《滕王阁序》写景“四美”
《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。
（1）色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩[注: 用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。]，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹[注: 飞阁：架空建造的阁道；流丹：彩饰的漆鲜艳欲流。凌空建造的阁道涂有鲜艳欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美丽。]”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。
（2）远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁[注: 虹：彩虹；销：同“消”，消失；霁：本指雨止，也引申为天气放睛。彩虹消失，雨后天睛。]”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。
（3）上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣[注: 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。]，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成[注: 形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。]，构成一幅色彩明丽的美妙图画。
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（4）虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。
总之，《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成[注: 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。]，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一。” （《新修滕王阁记》）(桑进林)
2、名楼诗作
黄鹤楼 崔颢 登岳阳楼 杜甫
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。
黄鹤一去不复返[注: 一去就不再回来了。]，白云千载空悠悠。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲? 亲朋无一字， 老病有孤舟。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。
《滕王阁序》导学案(第3页)（二）
高一语文组 制作：朱伟丽 审定：毕文生 李进丽 岳中博
【学习目标】
1. 了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。
2． 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
【学习重点】
了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。
【学习难点】
理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。
【知识链接】
本文在写作上有很多特色：（1）句式错落，节奏分明
全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。
（2）骈俪藻饰，辞采华美
骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。下面举几个句式。如“天高地迥[注: 迥：远。形容极其高远。]，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。对偶句抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]，富于乐感，富于诗意。
藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食[注: 钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。]”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目[注: 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。]。
（3）运用典故，简练含蓄
用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭[注: 本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀伤。]”。典故的运用，加强了文章的表达效果。
【学习过程】
一、检查背诵。
二、探究与对话（d级）
1、阅读第二段完成以下探究：
（1）本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]。你最喜欢哪些句子？找出来，并说出你喜欢的原因。
（2）这段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
2、阅读第三、四、五段完成以下探究：
（1）这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事（事典），有的是前人文句（语典），
（来自史传上的记载称事典，来自典籍上的现成语句叫语典）通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。
（2）这篇序文用了大量典故，有什么作用？
3、清代文学批评家李扶九在《古文笔法百篇》中将《滕王阁序》定为华丽风格的典范。文中写景怀古铺陈开阖，言志抒情抑扬顿挫，字句排偶对仗，并大量地运用典故，修饰辞藻。请自选其中一两段文字，谈谈华丽风格在本文中
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的具体表现。
三、课堂小结
【学习反思】
【作业布置】
背诵后四段。
【拓展阅读】
如梦如幻滕王阁
作者：微雨清荷
当我带着年少时读《滕王阁序》的种种遐想，真的站在这座飞阁流丹、佩玉鸣鸾的“西江第一楼”脚下，心中不禁感慨万千[注: 因外界事物变化很大而引起许多感想、感触。]。透过它庄重华贵的外表，我仿佛体会到一种坦率的深沉，一种严峻的温柔，一种雷声过后的默契；它周身散发的是力量的美和风霜的魅力，它所深藏的是一种令人荡气回肠[注: 荡：动摇；回：回转。形容文章、乐曲十分婉转动人。]的文化底蕴。
滕王阁，座落在江西省南昌市境内，建筑在赣江东岸的冈峦之上，位居赣抚二水交汇处，“层台耸翠，上出重宵；飞阁流丹，下临无地”，滕王阁有效地将人文景观与自然景观结合得天衣无缝[注: 神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。]，浑然一体[注: 浑然：混同在一起的样子。融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。]，从而赢得了“江南多临观之美，而滕王阁独为第一”的美誉。千百年来，二十九回废兴，它经历了歌舞升平[注: 升平：太平。边歌边舞，庆祝太平。有粉饰太平的意思。]的昌盛年代，也饱尝过满目疮痍[注: 比喻眼前看到的都是灾祸的景象。]的艰难岁月。一九八九年的重阳佳节，它以历史上最辉煌的雄姿重新屹立在滔滔的赣江之滨。
“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，想当年，才华横溢的唐才子王勃，以其词彩婉丽的绝色华章，令滕王阁乃至洪州山水增价百倍。昔日，滕王李元婴用来“登临游观，歌舞宴饮”的“仙人旧馆”，如今日已是南昌文化古城的象征，更是久负盛名[注: 负：承受，承担，引申为享有。长时期地享有好的名声。]的旅游景区。古往今来[注: 从古到今。]，不知留下多少文人墨客的诗文墨宝、佳词丽句。正如明末清初学者王夫人之所说，“滕王阁以王勃一序，脍炙千古”。
我有心放慢脚步，伫足仰视着正面最高层匾上“滕王阁”三个雄浑苍劲的大字，一种对历史的敬畏和对先人的仰慕之情油然而生[注: 自然地产生（某种思想感情）。]。早听说滕王阁是现代化喧嚣都市中荟萃中华古文化的诺亚方舟，起书法艺术更是独数一帜。我也是书法爱好者，当然不愿错过这个好机会。不知不觉[注: 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。]中我已停下脚步，这时，第一层匾题“瑰伟绝特”四个字如大浪淘沙[注: 淘：用水冲洗。去掉杂质。在大浪中洗净沙石。比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。]，夏云舒卷般扑入眼帘，一看便知乃怀素之狂草，与苏轼手书的“滕王阁”，上下辉映，动静宜如，对比鲜明，很是耐人寻味[注: 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。]。再向上看，第三层“东引瓯越”意兼行草，疏瘦劲炼，雍容婉畅，足具神韵，像是从褚遂良《雁塔圣教序》集之。正品味间，旅行团已随导游沿阶而上，我紧跟几步，不至于掉对。数完八十九级石阶，就到了滕王阁的一层抱厦，我惊喜地发现廊柱上的巨幅草书楹联“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，真可谓气势磅礴[注: 磅礴：广大无边的样子。形容气势雄伟壮大。]，笔走龙蛇[注: 形容书法生动而有气势。]，正是毛泽东生前为儿媳邵华而写，今天成了滕王阁的瑰宝，与王勃诗句意境可谓相得益彰[注: 相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。]，我不禁肃然而起敬。
没走几步，进入中厅，迎面是一幅巨大的汉白玉浮雕《时来风送滕王阁》，画中的王子安玉树临风，英俊倜傥，周身祥云飘渺，瑞气盘旋，很容易使人联想到当年“马当神风送滕王阁”的故事。
我素喜舞文弄墨[注: 舞、弄：故意玩弄；文、墨：文笔。故意玩弄文笔。原指曲引法律条文作弊。后常指玩弄文字技巧。]，也偶尔临池，信手涂鸦。今日有幸徜徉在这片艺术王国里，我像是走进了时间隧道，一种梦幻般的感觉将我带到千年之前，与古人相遇相知，听王勃对酒放歌，观怀素任意挥洒……身心侵润于斯，已然物我两忘。
待至高层，推绣门而出，凭玉栏远眺，顿“觉宇宙之无穷”。
此刻，日渐西沉，我兴奋地领略了王勃序中的壮美景观，只见远处西山雾罩，南浦云凝，如诗如画。再看近处，赣水涛涛，艇轮如梭，好一派欣蓉景象，我不得不感叹沧海桑田[注: 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。]，星移斗转[注: 斗：北斗星。星斗变动位置。指季节或时间的变化。]的时代变迁。骋目抒怀，绵绵的怀古幽情，浓浓的思乡之意，忽然间将我的双眼变得朦胧起来。
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