滕王阁序(教案)
王勃
引子
一、中国“四大名楼”
我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林、亭台楼阁比比皆是[注: 比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。]。在众多的人文景观中，“中国四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
那么，有谁知道“中国四大名楼”呢？与四大名楼有关的名人题诗，能例举一二吗？
1、岳阳楼
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹（北宋）
2、黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返[注: 一去就不再回来了。]，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
——崔 灏 (唐)
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白（唐）
3、鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼[注: 原意是要想看得更远，就要登得更高。后比喻使已取得的成绩再提高一步。]。
——王之涣（唐）
4、滕王阁
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
——王勃（唐）
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移[注: 物换：景物变幻；星移：星辰移位。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。]几度秋。阁中弟子今何在，槛外长江空自流。
——王勃（唐）
二、滕王阁
滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公
元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。
滕王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景泰年间，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米，背城临江，占地达47000平方米。如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。
滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于王勃的脍炙人口[注: 脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。]的散文——《滕王阁序》。
三、王勃
王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢
照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。 尔曹身与名与灭，不废江河[注: 赞扬作家或其著作流传不朽。]万古流。
——杜甫
王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇《檄英王鸡》的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。
上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的《滕王阁序》。
两个月后，王勃渡海溺水，惊悸而死。
四、写作背景
王勃著《滕王阁序》，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈[注: 老书生经常说的话。比喻人们听惯了的没有新鲜意思的话。]！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿（jù惊视，惊恐四顾）然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟（jí急迫地）宴所，极欢而罢。
五、 文体知识
序，是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。有书序、赠序、宴集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
骈文，魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。骈文在语言上有三个特点：
1、讲求对仗，一般用四字句或六字句。
2、平仄相对，音律和谐。
3、多用典故，讲究藻饰。
六、课时安排：三课时
第一课时
教学目标：
1、顺畅朗读 。
2、研读第一节，积累文言词语知识。
先学一
一、顺畅朗读
1、组内分工朗读；
2、小组展示朗读；
3、欣赏配乐朗读。
要求：
1、 读准字音
棨戟qǐ jǐ 懿范yì 襜帷chān wéi
笺jiān 翼轸yì zhěn 襟jīn 三江
鹤汀tīng 凫渚fú zhŭ 川泽纡yū
孤鹜wù 潦水lǎo 骖騑cān fēi
绣闥tà 雕甍méng 舸gě
蠡lǐ 遄飞chuán 睢suī
邺yè 睇眄dì miǎn 南溟míng
阍hūn 舛chuǎn 赊shē
樽zūn 迥jiŏng 慤què
簪笏zān hù 胜筵 yán 梓zĭ 泽
2、 读清句读
本文是骈文，都是偶句，字数或四或 六，也有少数七字。
（1）四字句读法（一种）
豫章/故郡，洪都/新府
（2）六字句读法 （四种）
孟学士/之词宗；访风景/于崇阿
临/帝子之长洲；得/天人之旧馆
钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之轴
谁悲/失路之人；气凌/彭泽之樽
（3）七字句读法（四种）
襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清
龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美
都督/阎公/之雅望
秋水/共长天/一色
3、 读出语气
“文以气为主”，“气”是文章的气质和品格，也是作者的气质和品格，也可以说是作品的精神和气魄。
后教一 合作探究，师生互动
先学二
二、理清思路
第一节：概写滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物，交代自己参加宴会的原因。
第二节：描写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
第三节：写宴会盛况，发人生感慨。
第四、五节：自叙遭遇，说明有幸参与盛会，自当应命做诗，并当席赋诗。
后教二 合作探究，师生互动
先学三
三、研读第一节
概写滕王阁的地理风貌，引出参加宴会的人物，交代自己参加宴会的原因。
1、 掌握重要字词句的意义和用法
南昌故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝[注: 物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。]，龙光射牛斗之墟；人杰地灵[注: 杰：杰出；灵：好。指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。]，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。十旬休假，胜友如云[注: 胜友：良友。许多良友聚集一处。]；千里逢迎，高朋满座[注: 高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。]。腾蛟起凤[注: 蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。]，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯！
译文：滕王阁地处昔日的南昌郡，如今是洪州的都督府。天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区域；人中有英杰，因大地有灵气，徐孺使陈蕃为他放下卧榻（徐孺留宿在陈藩特设的榻上）。雄伟的洪州城，房屋像雾一样罗列；英俊的人才，像流星一样飞驰。城池位居夷夏交界的要害之地，主人与宾客都是东南地区的英俊之才（才俊）。都督阎公享有美好的声望，仪仗远远地降临（远道来到洪州坐镇）；新州刺史宇文公，具备美好的风范，他的车马在此暂留。正逢十日休假的日子，才能出众的文友聚集如云；千里喜迎宾客，良朋坐满宴席。文坛宗师孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤；王将军的武库里，刀光剑影[注: 隐约显现出刀剑的闪光和影子。形容环境充满了凶险的气氛。]，如紫电、如清霜。由于家父在南方做官，我在探亲途中经过这个著名的地方；我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。
2、按要求默写原文
（1）表现洪州地势之雄伟的语句：
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（2）表现洪州物产之珍异、人才之杰出的语句：
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
（3）与会的尊贵的宾主有哪些：
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
后教三 合作探究，师生互动
当堂训练
1、给下列加点字注音。
棨戟qǐ jǐ 懿范yì 襜帷chān wéi
笺jiān 翼轸yì zhěn 襟jīn 三江
鹤汀tīng 凫渚fú zhŭ 川泽纡yū
孤鹜wù 潦水lǎo 骖騑cān fēi
绣闥tà 雕甍méng 舸gě
蠡lǐ 遄飞chuán 睢suī
邺yè 睇眄dì miǎn 南溟míng
阍hūn 舛chuǎn 赊shē
樽zūn 迥jiŏng 慤què
簪笏zān hù 胜筵 yán 梓zĭ 泽
2、按要求默写原文。
（1）表现洪州地势之雄伟的语句：
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
（2）表现洪州物产之珍异、人才之杰出的语句：
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
（3）与会的尊贵的宾主有哪些：
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
教学后记：
第二课时
教学目标：研读第二、三节。
1、积累文言词语知识。
2、赏析写景名句。
3、理解作者的思想感情。
教学过程
先学一
一、 研读第二节
描写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
1、掌握重要字词句的意义和用法
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫[注: 建筑气派，设备华美的宫殿。]，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食[注: 钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。]之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
译文：时间是在九月，时序属于三秋。地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。 整顿车马上了大路，到高耸的山岭中寻访美景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿（滕王阁）。层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。 白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势；桂木建筑的殿堂，香兰装饰的宫室，楼阁的建筑呈现出山峦起伏的体势。 打开装饰华美的小门，俯视雕饰的屋脊。山峰平原空旷，尽收眼底；河流湖泊曲折，使人看了吃惊。城中房舍遍地，有不少显赫富贵的人家；大船塞满了渡口，都是装饰豪华的船只（“舳”）。彩虹消散（“消”），雨过天晴[注: 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。]；日光普照，天空明朗。 落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天同为一色。暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
后教一 合作探究，师生互动。
先学二
2、选一个你觉得描写景物最绝妙的句子，赏析其妙处。
（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。
这两句着力表现水光山色的色彩变化之美：寒潭之水因积水退尽而一片清明，傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
这两句不仅写出了色彩变化之美，描写的景物也显出层次：先写近水，后写远山。
另外，一个“寒”字体现出潭的特征，给人清爽的感觉。
（2）层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。
层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。
仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔法突出楼之高，水之深。
借视角的变化，使上下相映成趣[注: 映：对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。]，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。
另外，“翠” 突出山的翠绿；“飞”字描绘出檐阁高耸如鸟之欲飞，“翔” 字形容檐阁色彩的艳丽。
（3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
王勃把这种景象用对偶句来表现，描绘出一个旷远的背景：在水天一色[注: 水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。]的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭——红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成一红一白的色彩对照；同时，无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面不仅明丽，而且鲜活，有一种浑然天成[注: 形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。]之美，不愧为“千古绝唱”。
进入滕王阁五层厅堂，迎面是苏东坡手书的千古名篇《滕王阁序》。《滕王阁序》中最著名的两句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，已作为主阁正门的巨联。
（4）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨; 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。
这四句，凭借听觉联想，用虚写手法传达远在“彭蠡之滨”、“衡阳之浦”的渔歌和雁声，让读者对景物既有具体的感受，又能开拓视野，展开联想，构想出目力难及之景，表现出虚实相映之美。
（5）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
——突出人烟之阜盛。
3、写景笔法
这篇骈文，摹写景物颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，段段华彩，一气呵成[注: 一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。]，使人犹如身临其境[注: 临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。]，难怪韩愈情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地称赞说：“江南多临观之美，而滕王阁独为第一。”
（1）注重景物的色彩变化之美。
例句：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
（2）注重景物的虚实相映之美。
例句：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
（2） 注重景物的浑然天成之美。
例句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（4）注重景物的远近层次之美。
作者笔下，诸般景物纷至沓来[注: 纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。]，依次展现，既各尽其美，又有层次的变化。
“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。”四句写滕王阁周围景物，是 近景；
“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。”两句写山峦、平原的广阔和川流、湖泽的迂回，是 中景；
“云霄雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。”则是水天浩淼的 远景。
笔墨由近及远地铺展开去，组成一幅有层次感和纵深感的全景图。
后教二 合作探究，师生互动。
二、研读第三节
写宴会盛况，发人生感慨。
登山则情满于山，观海则意溢于海。 ——刘勰《文心雕龙》
1、掌握重要字词句的意义和用法
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥[注: 迥：远。形容极其高远。]，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢[注: 浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。]，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命[注: 达人：通达事理的人。指心胸豁达的人，安于命运。]。老当益壮[注: 当：应该；部分国：更加；壮：雄壮。年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。]，宁移白首之心[注: 老年时的壮志。]？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭[注: 本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的哀伤。]？
译文：怀远俯视，胸襟舒畅，飘逸的兴致很快地飞扬。笙箫吹起，清风阵阵；歌声柔美舒缓，流动的白云也为此驻足。正如睢园竹林的聚会，杯中豪气超过了彭泽县令陶渊明；正如邺水赞咏莲花，诗中风采胜过临川内史谢灵运。良辰、美景，赏心、乐事（音乐、酒食，文章、语言）这四种美好的事物都齐备，贤主与嘉宾这两个难得的条件也齐全了。向天空中极目远眺[注: 极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。]，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽[注: 穷：完。没有止境，没有限度。]；欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了盛衰命运自有定数。西望长安远在夕阳之下，东看吴郡会稽隐现在云雾之间。地势偏远而南方大海幽深，天柱很高而北极星辰遥远。 关山重重难以越过，有谁同情走投无路[注: 投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。]的人（不得志的人）？流水浮萍偶尔相逢，大家都是异乡之客。怀念朝廷却不被召见，侍奉于宣室之中（回朝为官）谁知在哪一年？哎！时运不好（“济”），命里多不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊屈居于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到海边，又岂是缺乏政治清明的时代？不过都是君子了解事情的苗头或预兆（“几”），通达的人知道自己的命运罢了。年纪愈老志气应当愈加旺盛，怎能在白头时改变初衷？境遇愈艰难意志将愈加坚定，决不能放弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境却依然清爽；即使身处于干涸的车辙中，胸怀却依然乐观开朗。北海虽然十分遥远，乘着旋风还是能够达到；早晨过去了，珍惜黄昏仍为时不晚（旭日东升[注: 旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。]般的青春年华虽然已经逝去，珍惜夕照桑榆似的老年岁月并不算晚）。孟尝君心志高洁，可惜空怀一腔报国之心；阮籍为人狂放不羁，我们怎能学他车至绝路后的哭泣！
2、成语
物华天宝 ：物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。
人杰地灵：“杰”是指有杰出才能的人；“灵”是特别美好的意思。指因有杰出的人降生或到过地方而出名。也指杰出的人物生于灵秀之地。
胜友如云：胜友：良友。许多良友聚集一处。
高朋满座：高：高贵。高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
腾蛟起凤：蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。
萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。
钟鸣鼎食：钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食[注: 形容豪门贵族的奢侈生活。]。形容贵族的豪华排场。
老当益壮：老：老年；当：应该；益：更加；壮：强壮，雄壮。年纪虽老而志气更豪壮。
投笔从戎[注: 从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。]：从戎：从军，参军。扔掉笔去参军。指文人从军。
天高地迥：迥：远。形容极其高远。
达人知命：达人：通达事理的人。指心胸豁达的人，安于命运。
涸辙之鲋[注: 涸：干；辙：车轮辗过的痕迹；鲋：鲫鱼。水干了的车沟里的小鱼。比喻在困境中急待援救的人。]：通达事理的人。指心胸豁达的人，安于命运。
失之东隅，收之桑榆：
3、理解思想感情
（1）思考，讨论：第三节写宴会盛况，发人生感慨。那么诗人抒发了哪些感慨呢？
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
——人生苦短、个人渺小之叹息
关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
——去国怀乡之忧愁
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
——怀才不遇[注: 怀：怀藏；才：才能。胸怀才学但生不逢时，难以施展；多指屈居微贱而不得志。]之悲愤
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
——自强不息[注: 自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。]之志向
杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
——得遇知己之欣喜
遥襟俯畅，逸兴遄 飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
——对酒当歌[注: 对着酒应该放声高唱。原意是人生时间有限，应该有所作为。后也用来指及时行乐。]之逸兴
（2）小结
对酒当歌之逸兴
人生苦短之叹息
去国怀乡之忧愁
抒情 抑扬顿挫[注: 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。]
怀才不遇之悲愤
自强不息之志向
得遇知己之欣喜
（3）如何看待王勃的思想感情？
首先要了解王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时人看作露才扬己[注: 显露自己的才能。也比喻炫耀才能，表现自己。]、恃才傲物[注: 恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。]，因而为社会所不容。
所以他的不遇之悲，是对社会（“盛世”）现实的控诉和揭露；他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。]；他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极，又感情急转，表明自己壮怀白首不移，清操愈厉，困而弥坚。
这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；写积极的壮怀，表现出用世的乐观。
后教三 合作探究，师生互动。
当堂训练
1、赏析以下句子的妙处。
（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
赏析：
（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
赏析：
（3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨; 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
赏析：
2、以下句子抒发了诗人哪些感慨？
（1）天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
感慨：
（2）关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。
感慨：
（3）怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
感慨：
（4）老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
感慨：
（5）杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
教学后记：
第三课时
教学目标：
1、研读第四、五节，积累文言词语知识。
2、 学习写作技巧——用典。
教学过程：
先学一
一、研读第四、五节
自叙遭遇，说明有幸参与盛会，自当应命做诗，并当席赋诗。
1、掌握重要字词句的意义和用法
勃，三尺微命，一介书生[注: 一介：一个。旧时读书人的自称或对普通读书人的雅称。]。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？
呜呼！胜地不常，盛筵难再。兰亭已矣，梓泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔！
译文：我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年方二十，却无处去请缨杀敌（却没有机会求得捆缚南越王的长绳）。我有投笔从戎的情怀，也羡慕宗懿“乘长风破万里粮”的志向，。如今我抛弃了一生的功名，不远万里[注: 不以万里为远。形容不怕路途遥远。]去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”（有出息的子弟），却能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天早晨我有幸踏上龙门，拜会各位。如果遇不到杨得意那样引荐的人，即使是司马相如，也只能抚摸着自己的得意之作[注: 指自己认为非常满意的作品。]而自我叹惜了；既然已经遇到了钟子期这样的知音，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？
哎！这样的名胜之地不常遇到，盛大的宴会难以第二次碰到。东晋名士的兰亭宴会已经过去，西晋石崇的梓泽也已成了废墟。有幸接受阎公的恩典，参加这样盛大的饯别宴会，临分手之际，作此序相赠；至于登高作赋，这就指望在座诸公了。我冒昧地尽我微薄的心意，怀着恭敬的心情写作这篇短序；我已写成了四韵八句，诸位都按各自分到的韵字赋诗。请诸位尽情发挥自己潘岳，陆机般如江似海的才能吧！
3、 相关资料
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》）。
王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。
后教一 合作探究，当堂训练。
先学二
4、 赏析
滕王阁诗
王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
（1）解说
壮美的滕王阁俯临着江边的沙渚，
佩玉鸣，驾铃响，歌舞已经结束。
雕花的栋梁晨光中缭绕着南浦的白云，
彩绘的朱帘暮霭里卷收起西山的阵雨。
阴云投影深潭，每日里悠悠飘游，
人物换，时光移，已过了几度春秋。
楼阁中游乐的滕王如今又在哪里？
栏槛外大江水却依然寂寞地奔流！
（2）解题
全诗采用的是借景抒情，情景交融[注: 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。]的表现手法，其中前四句写景，描写的是滕王阁的位置以及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色；后四句抒情，抒发了对物换星移、时光流逝、生命不能长存的叹息。整首诗的风格是含蓄哀婉低沉，最能表现这种风格的诗句是槛外长江空自流。
二、总结
清代文学批评家李扶九在《古文笔法百篇》中将《滕王阁序》定为华丽风格的典范，主要表现为：
1、字句排偶对仗，修饰词藻；
2、写景铺陈开阖，笔法多变；
3、抒情抑扬顿挫，一唱三叹[注: 一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深刻。]；
4、大量运用典故，增强效果。
这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如 “孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。
典故的运用，增强了文章的表达效果：除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古抒怀（写人喻己），使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。
三、课文诵读欣赏
后教二 合作探究，师生互动。
当堂训练
1、背诵全文。
2、全诗采用的是 的表现手法，其中前四句写景，描写的是
的景象；后四句抒情，抒发了
的感情。整首诗的风格是 ，最能表现这种风格的诗句是 _____________ 。
教学后记：
苏州