纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
雨 果
第一课时
【学习目标】
１，在朗读中感受雨果充满激情、富有浪漫主义色彩的演讲风格。
２，了解启蒙运动在西方历史上的重大意义，理解、欣赏精彩的语言。
３，了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，及自由平等、和平正义等启蒙思想的伟大意义。
【重点难点】
１，重点：感受、理解、欣赏诗化的语言，澎湃的激情和思想的光辉。
２，难点：自由、平等、和谐、和平、正义等启蒙思想的伟大意义。
【相关提示】
１，伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
２，维克多·雨果（1802-1885）是法国浪漫主义文学运动领袖、法国最伟大的作家之一。他的文学生涯长达60年，他的小说主线是人道主义，对读者具有永久的魅力。主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
３，浪漫主义，文学史上的基本创作方法之一。它的基本原则是通过表现理想来反映现实。即将理想的生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满。表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。
４，启蒙运动，欧洲十八世纪宣传资产阶级思想的文化教育运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。启蒙运动起于英国，涉及德、法、俄、意等国，以法国声势最浩大。因其为1789年法国资产阶级革命作舆论准备，故名。
５，议论文是通过对某一问题或事件进行议论，表达见解的文体。阅读议论文要把握：①文章的论点；②论据的作用（事实论据、理论论据）；③论证的基本方法（举例论证法、引用论证法、对比说理、类比说理、比喻说理）；④语言的严密性（严谨、缜密、精当）。
【正音正字】
陨yǔn 诅咒zǔ zhòu 柩jiù 讼sòng 睿ruì 蕴yùn 恪尽职守kè
【词语积累】
陨落：从高空坠落。 睿智：聪慧、明智，英明有远见。
蕴涵：也作蕴含，包含、含有。 凌驾：高出（别人）；压倒（别的事物）。
媚上欺下：巴结讨好上级，欺压侮辱下属。 弥留之际[注: 弥留：本指久病不愈，后多指病重将死；际：时候。病危将死的时候。]：病危将死的时候。
黎民百姓：指贫民百姓。 孤军奋战[注: 奋战：尽全力地战斗。孤立无助的军队单独对敌作战。也比喻一个人或一个集体无人支援、帮助的情况下努力从事某项斗争。]：孤立无援[注: 只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。]地单独作战。
恼羞成怒[注: 由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。]：因忿恨、羞愧而发怒。 登峰造极[注: 登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。]：比喻达到顶峰。
肃然起敬[注: 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。]：由于受感动而产生的恭敬和钦佩。恪尽职守：谨慎恭敬地做好自己的工作。
经久不息[注: 多指掌声和欢呼声长时间停息不下来。]：长时间不停息。
【结构分析】
第一部分（第１段），总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。
第二部分（第２-12段），崇高的礼赞：回顾历史，伏尔泰为被压迫者孤军奋战；赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。
第三部分（第13-14段），总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后来人。
或者二分法：第一部分（１-12段），伏尔泰世纪性贡献；第二部分（第13-14段），伏尔泰的时代意义。
四分法，即三分法的第二部分一分为二[注: 哲学用语，指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。通常指全面看待人或事物，看到积极方面，也看到消极方面。]（第２-９／10-12段）。
【初学课文】中学语文在线（）
１，从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
（ 伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：一是通过著书立说[注: 立：创立、提出；说：主张，学说。从事写作，提出自己的主张和学说。]和文学创作，做出思想上的贡献：培育良知，教化人类，教导人们走向自由。二是以知识分子的良知和责任，为弱势人群争取人权，勇敢斗争。总之，伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，揭示
２，举例分析伏尔泰以知识分子的良知和责任，为弱势人群争取人权，勇敢斗争。
（ 伏尔泰为受尽压迫和欺凌的平民西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴尔而斗争。当时法国社会矛盾尖锐、宗教残忍、司法不公、人民愚昧。面对巨大的丑恶力量的联合，伏尔泰“独自一人”开始战斗。伏尔泰不仅用笔宣扬了“自由、平等、博爱”思想，而且积极投身现实，为受害者辩护。正是有以伏尔泰为领袖的启蒙思想家的努力，思想的种子被播撒到世人心田，一个新的纪元开始了，思想将是人类最高的统治权力。 ）
３，雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
（ 在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却不敢也不懂反抗，社会昏暗腐败。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家努力唤起人们的反抗意识。伏尔泰代表“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地服从权威与专制，人间的最高律令是正义平等的法律，以及真理和良心。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。 ）
【朗读课文】
【课外作业】
１，完成“学习建议”；预习“思维训练”题目。
２，通过图书馆、因特网，了解雨果，以及伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗的生平。
[1] [2] [3] 下一页
第二课时
【朗读课文】
【交流知识】
伏尔泰（1694－1778)，原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃，伏尔泰是他的笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。伏尔泰不仅在哲学上有卓越成就，也以捍卫公民自由，特别是信仰自由和司法公正而闻名。尽管在他所处的时代审查制度十分严厉，伏尔泰仍然公开支持社会改革。他的论说以讽刺见长，常常抨击基督教会的教条和当时的法国教育制度。他提倡卢梭倡导的天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋予的，不能被剥夺，这就是天赋人权思想。伏尔泰出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。他父亲是法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。
查理·路易·孟德斯鸠（1689－1755）,法国启蒙思想家，社会学家，是西方国家学说和法学理论的奠基人。1689年1月18日出生于贵族家庭，
卢梭 (1712－1778) ，法国思想家、文学家。1712年
狄德罗（1713－1784），18世纪法国唯物主义哲学家，美学家，文学家，百科全书派代表人物，第一部法国《百科全书》主编。狄德罗生于郎格里，精通意、英等几国文字，以译述a.a.c.沙夫茨伯里的《德性研究》而著称。狄德罗，撰写了大量著作，在他的《哲学思想录》、《对自然的解释》、《怀疑者漫步》、《论盲人书简》、《生理学的基础》、《拉摩的侄儿》、《关于物质和运动的哲学原理》、《达朗贝尔和狄德罗的谈话》、《宿命论者让·雅克和他的主人》、《驳斥爱尔维修<论人>的著作》等著作中，表述了他的唯物主义哲学思想；在《美之根源及性质的哲学的研究》、《论戏剧艺术》、《谈演员》、《绘画论》、《天才》等著作中，表述了他的美学思想。
【课文分析】
从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了巨大的贡献。伏尔泰对人类历史的卓越贡献：培育良知，教化人类，教导人们走向自由；为弱势人群争取人权，勇敢斗争。雨果在演说中先概要分析了当时法国社会的阶级状况以及宗教的残忍、司法的不公、人民的愚昧和凄惨。正是面对这般巨大的丑恶力量的联合，伏尔泰“独自一人”开始了战斗。他不仅用笔做武器宣扬了“自由、平等、博爱”的思想，而且积极投身于现实的、为一个个受害者辩护的具体斗争中。正是有了以伏尔泰为领袖的启蒙思想家们的努力，思想的种子被播撒到世人心田，一个新的纪元开始了，思想将是人类最高的统治权力。
本文是文坛泰斗雨果对思想大师伏尔泰的礼赞。作者还从从伏尔泰伟大的人格方面来赞扬伏尔泰。伟人有伟大之处，不仅在其丰功伟绩[注: 丰：大。伟大的功绩。]，更在其非凡人格。文章的后半部分，雨果礼赞了伏尔泰“睿智的微笑”。雨果说：“微笑，就是伏尔泰”。微笑，标志着自信、雅量和大度，真是一种胸怀，一种境界。伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”。因为它是对愤怒情感的超越，是看透一切尘嚣后的宽恕和安详。正是有了这智慧的微笑，照亮了真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。
“理性”是西方启蒙运动的核心概念，文中说的“良知”和“思想”就是理性。在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影中，“人的尊严”未能确立起来。以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，颠覆了宗教神权与世俗王权的“合法性”，要求把一切都放到“理性”法官面前审判。至19世纪初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。
第4段，巧借人称转换，运用呼告修辞，表达作者对伏尔泰热情的赞颂与歌颂。
第6段，“笔”的比喻，第8、9段的排比句等，内涵都很深刻。
【思维训练】
１，如何理解伏尔泰的“微笑”？
（ 伏尔泰伟大的人格力量：微笑。雨果说：“微笑，就是伏尔泰”。微笑，标志着自信、雅量和大度，是一种胸怀，一种境界。微笑着面对人生，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。伏尔泰的微笑是“睿智的微笑”。因为它是对愤怒情感的超越，是看透一切尘嚣后的宽恕和安详。正是有了这智慧的微笑，照亮了真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。 ）
２，“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中，“职能”和“使命”具体指什么？
（ “职能”和“使命”具体指“教导人们走向自由”。 ）
３，体会下列诗化语言中蕴含的深刻含义。
①“他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。”
（ “过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”象征着正义与光明。他受到“过去的诅咒”，恰好反衬出他与黑暗的势不两立[注: 两立：双方并立。指敌对的双方不能同时存在。比喻矛盾不可调和。]，他对世人的启蒙硕勋，所以说“是荣誉的美好形式”。 ）
②“他的摇篮映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”
（ 这句话既反映了伏尔泰“是一个世纪”，概括出18世纪法国的历史特点，又颂赞伏尔泰因行使的职能和使命，成为人类思想史上的一代宗师。 ）
４，怎样理解“理性的最高权威”？
（ “理性”是西方启蒙运动的核心概念，文中所说的“良知”和“思想”就是理性。在启蒙运动前，西方人活在宗教神权与世俗王权的阴影之中，“人的尊严”未能确立起来。正是以伏尔泰为领袖的一代启蒙思想家，才颠覆了宗教神权与世俗王权的“不证自明”的“合法性”，要求把一切都要放到“理性”法官面前审判。及至19世纪初，雨果这一代人仍把“理性”奉为无上权威，所以疾呼“理性的最高权威”。 ）
５，作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？
（ 伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。 ）
６，“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。”其中“两个方面”是指什么？
（ 一是做一个人，要行使自己的权利——捍卫自由、追求真理。二是做一个公民，要恪尽职守——维护法律尊严、防止强权与丑恶势力对人权的践踏。 ）
７，本文诗化语言主要有哪些特点？
（ ①鲜明对比，如：他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
②生动比喻，如：“一颗巨星陨落了。”用比喻的方法来说伏尔泰的逝世。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
③渲染夸张，如：“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓出来！”这富有激情的呼告，表现了雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。 ）
８，伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句。请搜集抄录两三句。
（ 人类最宝贵的财产——自由。
我坚决反对你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
预言从来都只是为大人物而作的，小民无此必要。
伟大的事业需要始终不渝[注: 渝：改变，违背。自始自终一直不变。指守信用。]的精神。
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
无论天资有多么高，他仍需学会技巧来发挥那些天资 。
天分就是持续不断的忍耐。
一个家庭没有书籍，如同这个房间没有窗户。
图书馆是人类知识与谬误的宝库 。
书读得多而不思考，你会觉得自己知道的很多。书读得多而思考，你会觉得自己不懂的越多。 ）
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，预习《最后一次的讲演》，了解新课文的内容，完成“学习建议”。
【教学后记】
上一页 [1] [2] [3]