第一课时
【学习目标】
１．掌握本文一词多义、词类活用的现象。
２．体会比喻说理的方法。
３．认识“金玉其外，败絮其中”的社会现象，做到表里一致。
【重点难点】
１．重点：掌握本文的多义词、古今异义词，比喻说理的方法。
２．难点：认识“金玉其外，败絮其中”的社会现象，做到表里一致。
【课文提示】
１．刘伯温(1311-1375年)，名基，字伯温。西蜀名士赵天泽在品评江左人物时，将刘伯温列为第一，将他与诸葛孔明相比，说刘伯温他日一定会成为济时大器。朱元璋多次称刘基为：“吾之子房也。”作为一代军师和智者，刘伯温料事如神[注: 形容预料事情非常准确。]，他深知自己平时疾恶如仇[注: 疾：憎恨；恶：指坏人坏事。憎恨坏人坏事就象憎恨仇人一样。]，得罪了许多同僚和权贵，同时也深知“伴君如伴虎”。因此，他在功成名就[注: 功：功业。就：达到。功绩取得了，名声也有了。]之后，毅然勇退，告老还乡，回青田隐居起来。刘伯温隐居青田期间，潜心著述。他将自己的思想和对社会、人生的见解写成著名的《郁离子》，此书在中国思想上和文学史上都占有重要地位。
２．本文是一篇寓言体散文。作者从“金玉其外，败絮其中”的柑写起，以柑喻人，借卖柑者的言论影射元末现实，揭露当时在位的文武大臣表面冠冕堂皇[注: 形容外表庄严或正大的样子。]、实则庸劣无能的本质。
【正音正字】
烨yè 贾jià 鬻yù 笾biān 衒xuàn 瞽gǔ 皋gāo 洸guāng 斁dù 廪lín 醇chún 醴lǐ 饫yù 稽jī
【词语积累】
１，在下列句子中找出通假字：
①置于市，贾十倍 （ 贾：通“价”，价钱 ）
②将衒外以惑愚瞽也？ （ 衒：通“炫”，炫耀 ）
２，在下列句子中找出词类活用的词语：
①吾业是有年矣 （ 业：以……为业，名词的意动用法 ）
②洸洸乎干城之具也 （ 干：盾牌，这里是“保卫”的意思，名词用作动词 ）
③峨大冠、拖长绅者 （ 峨：高，这里是“高戴”的意思，形容词用作动词 ）
【初学课文】中学语文在线（）
１，朗读课文。
２，思考下列问题，朗读课文后讨论：
①文中说柑桔“贾十倍”，而“人争鬻之”，为什么？
（ 因为柑桔的外观光泽好、质感好、颜色好——烨然、玉质、金色。 ）
②柑桔外表非常漂亮，那么它的里面怎么样呢？
（ 柑桔的里面“如烟扑口鼻，干若败絮”。 ）
③本文议论的中心是什么？作者是如何引出这个议论中心的？
（ 本文议论的中心是：欺。 作者是通过里外对比，引出这个议论中心的。 ）
【课文简析】
这篇文章以“予”与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年统治机构的腐败。
文章的写作特色。夹叙夹议，托物喻理。本文是寓言故事，假托于柑以讽世。课文从叙述杭州一个卖果者善于收藏柑子，“涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色”的故事人手，借卖柑者之口，喻人论政。一般寓言故事多以故事为主，道理隐喻在故事之中，读者经过自己的一番思考去领悟，即使有所指点，也只是三言两语[注: 几句话。形容话很少。]，画龙点睛[注: 原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。]而已。但这则寓言却不然，它不仅在第三自然段由卖柑者发表了一通长篇大论[注: 滔滔不绝的言论。多指内容烦琐、词句重复的长篇发言或文章。]，而且在篇末还点了“愤世疾邪”，“托柑以讽”的寓意。无情鞭挞、揭露当时腐败的统治机构——作者自己似乎隐藏起来了，这显然为防止因此文而遭受迫害。但“予”又是故事中的人物，发现买的是劣柑后，斥责卖柑者“甚矣哉，为期也”，当听完卖柑者激昂慷慨[注: 精神振奋，情绪激昂，充满正气。]的议论后，说“予默无以应”，就是说，承认卖柑者说的都是事实，说得很有道理——作者显露出来了，不甘隐藏。虚虚实实，真真假假，构思巧妙。
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，按要求，逐句翻译全文。
３，通过图书馆、因特网，了解作者的生平及其学派。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文： 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃，出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。
翻译： 杭州有个卖水果的人，很会贮藏柑子，经历一年也不腐烂，拿出来它（依然）光泽鲜亮，（有）玉石般的质地、黄金似的颜色。放到市场上，售价高出十倍，人们争相购买。
原文： 予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，干若败絮。予怪而问之曰：“若所市于人者，将以实笾豆奉祭祀，供宾客乎？将衒外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”
翻译： 我买了一个，把它剖开，像有股烟尘扑向口鼻，看它的里面，干枯得像破棉絮一样。我感到奇怪而责问他说：“你出售给别人的柑，是准备用它装在盛祭品的容器中供奉神灵，招待宾客呢？还是要夸耀它的外表来迷惑傻瓜和瞎子呢？干这骗人的勾当，太过分了啊！”
原文： 卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。
翻译： 卖柑子的人笑着说：“我从事这种职业已有好多年了，我靠它养活自己。我卖它，别人买它，还没听见有说什么的，却唯独不能满足您的需要吗？世上干骗人勾当的人不少，难道只有我一个吗？您没有想过这个问题啊。
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原文：今夫佩虎符、坐皋比者，洸洸乎干城之具也，果能授孙、吴之略耶？峨大冠、拖长绅者，昂昂乎庙堂之器也，果能建伊、皋之业耶？
翻译：当今那些佩带兵符、坐虎皮椅子的人，威风凛凛[注: 威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。]好像是捍卫国家的人才，他们真的能够传授孙武、吴起的韬略吗？那些戴着高高的官帽，腰上拖着长长带子的人，神气活现[注: 自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。]好像是朝廷的重臣，他们真的能够建立伊尹、皋陶的功业吗？
原文：盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。
翻译：盗贼兴起却不知道抵挡，百姓贫困却不知道解救，官吏狡诈却不知道禁止，法度败坏却不知道整顿，白白地耗费国家仓库里的粮食却不知道羞耻。
原文：观其坐高堂，骑大马，醉醇醴而饫肥鲜者，孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也？又何往而不金玉其外，败絮其中也哉？今子是之不察，而以察吾柑！”
翻译：看看那些坐在高敞的厅堂上，骑着高头大马，喝足了美酒吃饱了鱼肉的人，哪个不是庞然大物[注: 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。]令人生畏、威严显赫可供效法呢？可是无论到哪里，又何尝不是外表像金玉、内里像破絮呢？现在您对这些不去分析明辨，却来查究我的柑子！”
原文： 予默然无以应。退而思其言，类东方生滑稽之流。岂其愤世疾邪者耶？而托于柑以讽耶？
翻译： 我沉默着无言答对。回来再想想他的话，（觉得他）好像是东方朔一类人物。难道他是对世事表示愤慨、对邪恶表示憎恨的人吗？他是假借柑子来进行讽刺吗？
【朗读课文】
【思维训练】
１，解释下列多义词：
①市：置于市（ 集市 ） 若所市于人者（ 卖 ）
②于：置于市（ 在 ） 若所市于人者（ 给 ）
③业：吾业是有年矣（ 以……为业 ） 果能建伊皋之业耶？（ 功业 ）
２，第三段主要是卖柑者的论述，他是针对什么而论述的？
（ 第三段卖柑者的论述，是针对我提出的“欺”字而发的。 ）
３，这个卖柑者从哪些方面来论述？
（ 卖柑者从两个方面来论述的：论己之欺、论世之欺。 ）
４，卖柑者是如何论己之欺的？
（ 他认为，自己只不过为了糊口活命，根本谈不上过分，更何况他认为“世之为欺者不寡，而独我也乎？” ）（）
５，卖柑者论世之欺是从几个方面来论述的？
（ 卖柑者对于论世之欺是从两个方面来论述的：先写武将果能授孙、吴之略耶？再写文官果能建伊、皋之业耶？ ）
６，卖柑者认为武将文官有哪些“欺”世的表现？他们实质上有什么相同之处？
（ 盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐縻廪粟而不知耻。
这些人表面上道貌岸然[注: 道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。]，实质上却干着欺世盗名[注: 欺骗世人，窃取名誉。]、玩忽职守[注: 不认真、不负责地对待本职工作。]、坐享俸禄的事。 ）
７，欺世盗名者和柑有什么关系呢？
（ 作者借柑类比，一针见血[注: 比喻说话直截了当，切中要害。]地指出，欺世盗名的文官武将与眼前的柑本质是一样的，都是“金玉其外、败絮其中”的东西。 ）
８，对于卖柑者的话，我为什么“默然无以应”？
（ 因为我只看到卖柑者的“小欺”，而没看到当时整个社会的“大欺”，不察不思，就贸然责备别人“甚矣哉，为欺也!”卖柑者及时抓住这一要害，舍小击大，不平而鸣，表现了愤世嫉邪的大无畏精神。其次，那些文武大员欺骗的伎俩比卖柑者不知要高多少倍，论其祸国殃民[注: 祸、殃：损害。使国家受害，百姓遭殃。]的危害程度，比起卖柑者，更不可同日而语[注: 不能放在同一时间谈论。形容不能相提并论，不能相比。]。 ）
９，作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊？
（ 因为当时言论不自由，作者想防止因写作本文而遭受迫害。所以他要借卖柑者之口来揭露政事腐败，却煞有介事[注: 原是江浙一带的方言。指装模作样，活象真有那么一回事似的。多指大模大样，好象很了不起的样子。]地说：这个卖柑者也许是东方朔一类人，由于“愤世疾邪”而“托于柑以讽”。 ）
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，预习《风筝》。
３，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
【教学后记】
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