第七单元 走近鲁迅
【单元学习目标】
一、阅读鲁迅的各类作品，了解鲁迅在中国现代文学史上的重要地位和伟大意义。
二、学习人物描写、细节描写、景物描写等表现方法，熟悉闰土、杨二嫂、孔乙己等典型人物形象。
三、学习鲁迅“我以我血荐轩辕”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神。
【现代文学知识】
我国第一篇白话短篇小说——鲁迅的《狂人日记》。
我国第一部中篇小说——鲁迅的《阿q正传》。
我国第一部白话小说集——鲁迅的《呐喊》。
我国第一部杂文集——鲁迅的《坟》。
我国第一部散文诗集——鲁迅的《野草》。
我国新文学史上影响最大、成就突出的一部新诗集——郭沫若的《女神》。
我国新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若。
我国第一个新文学社团——文学研究会。1921年成立，发起人沈雁冰、郑振铎、叶绍钧。
我国第一篇报告文学——夏衍的《包身工》。
我国第一位著名的儿童作家——冰心。
我国第一个著名的童话作家——叶圣陶。
【教学时间安排】
26，《风筝》二课时。
27，《故乡》三课时。
28，《孔乙己》三课时。
※29，《诗二首》一课时。
※30，《有的人》一课时。
【每周一诗指导】
《官猎》王维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
《春日忆李白》杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
《风筝》
鲁 迅
第一课时
【学习目标】
１．整体感知课文，多角度理解课文的内容，了解课文的批判性。
２．探讨疑难问题，进行探究性学习。
３．感悟亲情，了解科学的教育思想，学习鲁迅的反思自省精神。
【重点难点】
１．重点：整体感知课文，多角度理解课文的内容，了解课文的批判性。
２．难点：感悟亲情，了解科学的教育思想，学习鲁迅的反思自省精神。
【课文提示】
１，鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》，杂文集《坟》《南腔北调[注: 原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。]集》等。比较著名的作品有小说《狂人日记》《阿ｑ正传》《祝福》《孔乙己》《故乡》《药》等。
２，本文选自《野草》。
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【正音正字】
伶仃língdīng 憔悴qiáocuì 诀jué 漾yàng 嫌恶xiánwù 蟹xiè 诣yì 堕duò
【词语积累】
恍然大悟[注: 恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。] 苦心孤诣[注: 指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。]
【初学课文】
１，朗读课文。
２，本文叙述了一个什么故事？
（ 文章写“我”认为放风筝“没出息”不许弟弟放风筝，一天弟弟偷偷躲着做风筝而被“我”发现，“我”粗暴地将弟弟做的风筝踏毁了。多年后，“我”认识到这是对弟弟“精神的虐杀”，想补救，可是一直没有实现。 ）
３，为什么风筝“在我是一种惊异和悲哀”？
（ 因为风筝记录了“我”和弟弟童年时代的一段不愉快的经历。 ）
４，当年“我”为什么不许弟弟放风筝，甚至踏毁弟弟做的风筝？
（ 因为“我”认为放风筝是“没出息孩子的玩艺”，所以作为兄长的“我”有责任管教乐此不疲[注: 因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。]的弟弟，甚至将弟弟偷偷做的风筝“折断”、“踏扁”。 ）
５，为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
（ 因为玩耍是儿童的天性，而“我”不许弟弟放风筝，甚至粗暴地毁灭弟弟做的风筝，这是“我”把自己的意志强加在弟弟身上，剥夺了弟弟精神上的快乐，毁灭了弟弟的天性。 ）
【课文分析】（）
文章写“我”认为放风筝“没出息”而将弟弟偷偷做的风筝踏毁，多年后认识到这是对弟弟“精神的虐杀”，可是已经无法补救，作者以此批判了封建礼教对儿童天性的虐杀。
【课外作业】
１，完成“学习建议”。
２，通过图书馆、因特网，进一步了解鲁迅的生平和作品。
３，根据自己的情况，至少选做六个“思维训练”题。
第二课时
【精读课文】
【思维训练】
１，分析下列句子中的划线词语。
①但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾
（ “但”字，表示转折，说明新的生命在发展着，它们并不因为有一种压抑的气候而停止成长，它们的生长和出现必定带来春天和希望。 ）
②我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
（ “苦心孤诣”指费尽心思钻研。这里是指弟弟煞费苦心[注: 煞：委。形容费尽心思。]地选择“少有人去的一间堆积杂物的小屋”，一个人躲在里面全神贯注[注: 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。]地做风筝。 ）
③我的惩罚终于轮到了……
（ “惩罚”原本是指“我”毁坏风筝来惩罚弟弟。可是这个“惩罚”长期以来让“我”感到内疚和追悔，变成了对“我的惩罚”。 ）
④他只是很重很重地堕着，堕着。
（ 当“我”明白游戏和玩具对儿童的重要性后，觉得当初毁掉弟弟的风筝是一种“精神的虐杀”，因此自责、愧疚、懊悔，心情非常沉重。而这种沉重的心情始终无法排解，只得“堕着，堕着”，一直承受着煎熬。 ）
⑤我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。
（ “这一节”指“我”折踏弟弟的风筝。
“胡涂”指不懂“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”的道理。 ）
２，“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”
①“四面都还是严冬的肃杀”，具体是指什么？
（ 这句话具体是指“地上还有积雪的北京的冬季”。 ）
②“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾”表达了作者怎样的情感？
（ 这句话表达了作者对已逝的故乡的美好生活充满怀恋的情感。 ）
③句中的“春天”有什么特殊含义？（）
（ 这里的“春天”，是小时侯的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。 ）
④这句话有什么作用？
（ 这句话承上启下[注: 承接上面的，引起下面的。多用在写文章方面。]，它总结了现实的天气，而春天的迹象又引出了“我”对童年的回忆。 ）
３，简要分析童年“小兄弟”的形象。
（ 童年的“小兄弟”是一个具有一般儿童的天性，天真活泼，但是又瘦弱多病，胆小怕事[注: 胆子非常小，怕事情落在自己头上，怕惹麻烦。]，受压抑、受委屈的形象。 ）
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４，“我的心也仿佛同时变了铅块”一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
（ 这一句用了比喻修辞手法。 其作用是：使“我”沉重的心情具体形象。 ）
５，“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”指的是什么？这样表述有什么作用？
（ 这是指脸上的皱纹。 作用是：表明生活的艰辛。 ）
６，为什么最终“我的心只得沉重着”？
（ 本想得到弟弟的宽恕，可是弟弟却忘了此事，因此“我”的心情不能宽松，依然沉重。
弟弟没有因为“精神的虐杀”而悲哀，“我”为弟弟的愚昧麻木而心情沉重。
“精神的虐杀”可能还会重演，“我”为虐杀和被虐杀的现实无能为力[注: 不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。]而心情沉重。 ）
７，如何理解“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”？
（ “我”意识到当初错误地扼杀了弟弟的天性，但是弟弟本人却没有意识到这一点。现在仍有许多儿童的天性会被无情地扼杀，或许也会有人意识到天真的可贵。对此虽然没有把握，但是有些许希望，如同故乡春天肃杀的气候虽然悲哀，总还带来一些希望。 ）
８，结合自己的经历，解释“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”的含义。
【课外作业】
１，整理课堂笔记。
２，预习《故乡》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
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