一、为你打开一扇门
教学要求：
1、了解有关的文学常识。
2、了解文学的特征与内涵，萌生阅读文学作品的兴趣。
3、口味和积累优美的文学语言。
4、投身“我爱文学”主题活动，走近文学，热爱文学。
教学重点：
理解题目含意及文章结构。
教学难点：
文学的重要作用。
课时安排：两课时
教学内容与步骤：
第一课时
一、导入新课：
同学们，你做过当作家的梦吗？我相信很多同学做过这样的梦。那么，请你热爱文学吧。
二、作者简介：
赵丽宏：1951年出生，诗人，散文家，上海市崇明县人。
三、背景资料
课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的<<中国学生必读文库•文学卷>>写的序文，是一篇书序。
四、课文解析：
1、示范读课文，然后再由生自读两篇。
2、字词解析：
   理解下列词语含义：
   诠释、憧憬、裨益、跌宕、真谛、潜移默化[注: 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。]、危言耸听
3、划分段落层次。(由生自行解决，允许学生有不同意见，再由师作总结：
全文可分两部分：
第一部分：(1－2)概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。
第二部分：（3－5）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文，鼓励广大青少年阅读文学作品。
五、生再读课文，体会文中所述的文学的重要性，为下一节课分析课文做准备。
六、布置作业：熟读课文。
第二课时
一、检查预习
1、提生朗读课文。
2、检查生字词掌握情况。
二、生讨论以下问题：
1、题目“为你打开一扇门”有什么含义？
2、课文第3自然段是一个什么段落，有什么作用？
3、再次细读第4自然段，思考：
（1）“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗？为什么？
（2）文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用？
（3）为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？
（4）“有人说，一个从不同阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”，你同意这种看法吗？请说明理由。
（5）“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？
（6）请为本层划分层次并概括层意。
三、再次通读全文，思考总结下面问题：
文学可以使我们　　　　　　、　　　　　、　　　、　　、　　　…………………………
先由学生分组讨论，再由各组派代表来填充。
四、总结：
本文用散文诗的语句，深入浅出[注: 指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。]地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这篇课文之后，能真正地去喜爱文学，圆你心中的那个作家梦。
五、布置作业：
1、作<<语文学习提要与检测>>。
2、背诵课文第四自然段。