《幼时记趣》教学设计

通过四大板块学习,让学生在读中理解课文,在理解中巩固对课文的理解,并发挥学生的思维创新能力..

二 四大板块

1:  诵读,整体感知.

2;  疏通文意,说译文.

3   研读课文.

4   拓展迁移.

三  新课导入

同学们,刚踏入初中的大门,对童年的生活一定记忆犹新[注: 过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。].童年生活中有哪些趣事?,(让学生起来交流)确实很有趣,那么我们今天一起来学习清代文学家沈复的《幼时记趣》,看看他是如何写幼时的趣事?有哪些趣事?为何能有这些趣事?

四  板书课题

幼时记趣,简介作家作品,阅读注释(1)

五  板块之一:读课文

a)师泛读一遍，让生标清字音，注意节奏停顿。

b)领读一遍。

 c)生自由朗读

 d)学生齐读

 0）在读中理解文章内容

(注；师去强调在文言文中注意朗读的节奏。停顿，在读顺的前提下便于理解文章内容。

)

六, 板块之二;  说译文

  a)对照注释,疏通文意.

  b)小组讨论,交流,相互解决问题.

  c )生说译文,其他同学订正.

   d)师强调订正

   e)自己对课文说顺文意.

 ( 此板块目的在于让学生借助工具书,疏通文意,既检查学生的口头表达能力,又检查其对文章的理解.)

 七  板块之三；析课文，思考下列问题；

  a)本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事？

  b-物外之趣反映了作者总洋的童心童趣？

  d)用自己的话归纳本文的内容。

  e)本文在结构上和语言上有何特点？从文中举例说明其特点。

( 此板块目的在于让学生在疏通文意的基础上进一步理解课文，让学生在相互讨论的基础上进行交流)

 八  板块之四；谈迁移

  a)你在童年时有类似之趣吗？

b)你认为总样才能成为一个有情趣的人？

  c)学习本文，你获得哪些启示？

d)如何发挥你的想象力？

e)用成语明察秋毫怡然自得[注: 怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。]庞然大物[注: 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。]造句。

 (此板块的目的是让学生从单纯的课文中走出来，发挥自己的思维能力)

九 小结全文

 本文记叙了三件物外之趣，表现了作者的童真童趣。作者的物外之趣产生在于平时观察，想象丰富。这启示我们要多观察，要做生活中的有心人。

十  板书设计