《我来做个小导游》说、讲、评一体化
三年级教师申晋良

　　说课材料：
　　这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第二册(浙江教育出版社)。
　　了解家乡只是一种最基本的爱家乡的表现。每个真正爱家乡的人不仅仅是自己了解家乡，还应该让更多的人知道自己的家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡政、文化、经济的发展。怎样做到这一点呢？首先可以从介绍熟悉的家乡的山山水水开始。课文分三部分：第一部分为示范导游，通过参观角和调查角来进一步了解家乡，宣传家乡。第二部分做个导游，则需要学生在课前做大量的准备工作，促使学生品德内容与社会实践的结合。第三部分做好导游，为家乡的发展出谋划策，让学生真正体验到爱家乡的实效。
　　学生情况：
　　三年级的学生已经具有良好的口头表达能力，他们也曾经跟随父母或者伙伴游览过许多地方，经历过一些旅游生活，积累着一些旅游经验。他们对于家乡的发展现状有着自己的看法，相信通过体验“导游”这个社会角色能进一步激发他们热爱家乡的思想情感。
教案材料：
　　教学目标：
　　1、 知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是爱家乡的表现。


　　2、 在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
　　3、 培养热爱家乡的思想感情。
　　重点难点：
　　重点：多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
　　难点：能为家乡的某项活动出一个金点子。
　　 教学准备：
　　 游览家乡名胜古迹；阅读有关介绍家乡名胜的书籍，收集家乡美景的图片。
　　教学过程： 
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、 欣赏杭州的风光，了解家乡杭州的历史、文化、自然环境，了解杭州的一些历史故事。
　　2、 知道作为一名小导游的基本要求。在争做小导游的活动中，增进对家乡的了解，对家乡的喜爱。
　　（一）导语
　　出示一组西湖风光的图片a，播放歌曲b《梦想天堂》。同学们，马上要去这美丽的天堂春游了。这次春游和以往不同，老师想请你们来当小导游。谁觉得自己有这个实力？
　　大家的热情很高，但是仅有热情是不够的，重要的是怎样当好小导游。
　　板书：我来做个小导游
　　（二）揭示活动内容
　　咱们先想想怎样做好小导游，好吗？
　　1、学生讨论、发言。
　　2、教师根据学生发言进行归纳，并且板书。
　　（1）对于家乡的自然景色和人文景观特别了解
　　（2）态度要热情大方，言行要文明礼貌
　　3、杭州是我们的家乡，对于有的小朋友来说是第二故乡。我们爱家乡，不仅仅是自己了解家乡，还应该让更多的人知道自己的家乡，让更多的人都来自己的家乡参观、旅游、指导，从而促进家乡的发展。如果你是导游，你会带游客参观哪些美丽的风景？
　　学生随意介绍，老师随机点击出示图片c。
　　你们说得都很好，西湖是最能代表杭州风景秀丽的景点，不游西湖不算到过杭州。