14   我不是最弱小的
             
教学要求： 
1、 有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 
2、 学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。 
3、 理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
教学重、难点：
１、会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 
２、有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、读通课文，讲述故事。 
1、检查预习 
（1）昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？ 
（2）指名分节朗读课文，检查自读情况。 
2、讲述故事 
谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。 
（稍作准备后请两位学生讲述并简评） 


二、细读品析，积累词句。 
1、说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。 
（1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。” 
引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。 
老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再感情朗读。 
（2）“大雨如注”  引导从课文中找个近义词，帮助理解。 
（3）“滂沱大雨[注: 滂沱：大雨的样子。形容雨下得很大。]已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 
引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。 
三、再读课文，理清课文脉络。
1、 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？
2、 分段：
第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。
第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。
四、精读第一段。
1、 自读 第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？
2、 讨论：时间：假日    地点：森林   天气：闷热  人物：一家人
3、 小结。 
五、指导写字
“蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。
六、作业
1、 钢笔描红。
2、 抄写词语。
3、 正确、流利地朗读课文。

（第二课时）
教学过程：
一、复习导入
二、今天我们继续学习１４课《我不是最弱小的》（读题），这是一篇很有人情味的课文。先来复习一下生字词。
（１）开火车读词语。
闷热　弱小　旷地　掀起　低垂　附近　粉红粉红的　芳香扑鼻　几滴雨点　在雨如注　滂沱大雨　野蔷薇　娇嫩纤弱　萨沙　托利亚
（２）导入：这是发生在一个外国家庭的故事。谁来介绍一下故事发生的时间、地点、天气、人物。（指名说）

二、精读课文第二小节
１、过渡：在一个假日里，一家人高高兴兴地去郊外度假。（放音乐）引读第二小节的前两句话。听着这么美的音乐，读着这么美的文字，你感受到了什么？（森林的美好）
２、萨沙一家人分别在做些什么呢？
３、多么详和的画面啊，拿好书一起来读第２小节的前３句话。
４、突然（放音乐）描述：雷声大作，先是—，接着—，什么叫大雨如注，你还知道哪些词是形容雨大的？（倾盆大雨[注: 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。]　狂风暴雨[注: 指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。]　滂沱大雨）
５、过渡：一场大雨打乱了一家人的度假计划，却也让我们看到了亲情的可贵。大雨中，一家人的表现是怎样的？（相机板书）
６、雨下得这么大，爸爸、妈妈却把雨衣给了萨沙，这是怎么一回事呢？

三、学习第３—８小节。
１、导入：萨沙不明白爸爸、妈妈为什么这样做，他是怎样问妈妈的？他妈妈又是怎样回答的？
２、学习第一次对话（３—４小节）
（１）引读：萨沙问道—
（2）理解重点句子（出示：每个人都要保护比自己弱小的人。）
（3）读读、想想、说说你是怎样理解这句话的？
（4）联系上文说说：萨沙的父母在大雨到来时是怎样保护弱小者的。
（5）指导朗读。（肯定的语气）
３、学习第二次对话（５—６小节）
（１）听了妈妈的话，萨沙的表现怎样？
（２）妈妈的话应该怎样读？
（３）比较句子（知道反问句可以加强语气，更能表明妈妈的意思）
（a）要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的人。
４、指导朗读出反问的语气。
５、学习７—８小节
６、听了妈妈的第二次答话：萨沙是怎么做的？
７、看图想像：萨沙会说些什么？爸爸、妈妈和姐姐会说些什么？
８、书上是怎么说的？（出示小黑板：用笔画出描写萨沙动作的词语；用曲线画出表示蔷薇花弱小的词语；联系上文说说萨沙为什么要这样做；把这小节读好）
９、讨论交流
１０、给蔷薇花盖好雨衣的萨沙，会说些什么呢？（出示：现在我不是最弱小的了吧，妈妈？）
１１、你是怎么理解这句话的？（现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我应该不是最弱小的了）
１２、指导读好反问句（自豪的语气）
１３、四人小组分角色朗读３—８小节。
１４、讨论反馈

四、联系实际，加深理解。
１、大雨来临时，爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙，最后萨沙将雨衣盖在了蔷薇花的上面，这么做是为了保护比自己弱小的人。（指板书）学了课文，作为萨沙的同龄人，你有什么体会呢？
２、指名说说
３、小结：同学们在今后的学习生活中，也应该自觉保护弱小者，当别人遇到困难时，应伸出援助之手，同学们之间更应和睦相处[注: 彼此和好地相处。]，对一些比自己弱小的人或是小动物以及花草树木应该爱护、关心，这样世界才会更美好。
五、作业： 
1、把自己最想说的话或感受最深处写下来。 
2、抄摘自己欣赏的词和句，并试着运用其中的一、二个词语。 
3、把这个故事讲给家长或小朋友听。 资料提供者：韩邦祥