教学要求
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。 
2．学会生字，理解由生字组成的词语。 
3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。 
重难点：理解《滕王阁序》中诗句的意思。 
课时安排：三课时。 
 第一课时
教学要求：
1、初读课文，能把课文读正确、通顺。
2、自学生字词，借助工具书或联系上下文理解词语。
3、初步了解课文内容。
 教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文。把生字写端正、美观。
教学准备：教学投影
教学过程：
一、导入新课。
同学们知道唐朝有一位著名的诗人王勃吗？说说你学过的王勃的诗。
我国江西省南昌有一座著名的楼，叫“滕王阁”。唐朝时，有一年的重阳节，一位阎姓都督在滕王阁举行宴会，特地邀请了年少的王勃一起参加。
在宴会上王勃一鸣惊人[注: 鸣：鸟叫。一叫就使人震惊。比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。]，到底是怎么回事呢？请同学们自己读课文。
通过对故事的讲述，让学生对王勃有了初步了解，对王勃的敬佩之情油然而生[注: 自然地产生（某种思想感情）。]，为文章的学习奠定了良好的情感基础。教学要从审美的角度，写作探究的角度来关照这篇课文，学生学习课文文字的过程就成了对生活体验的过程，自我探究的过程，寻求个性化写作的过程，而不仅仅停留在王勃聪明才智[注: 指人的智慧和才能。]的教学上，这可能是对教学的另一种深化，对平日里对作文畏惧的学生来讲无疑是寻找到表达真情实感的载体。


二、初读课文。
要求：1、把课文读通顺、生字字音读正确。
  2、不理解的地方作上记号，或查字典。
三、检查初读情况。
1、出示词语，句子：
南昌   滕王阁   宴会  凝望  千古传诵
余晖   胸有成竹[注: 原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。]  文思如泉   笔走如飞
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
指名读，齐读。
2、指名分段朗读课文。及时纠正错误的读音，指导学生读好长句。
3、听师范读课文。
老师声情并茂[注: 并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。]的范读渲染了课堂气氛，营造了与文本相呼应的学习氛围。
4、生齐轻声读课文。
四、指导写字。
1、看生字表 ，学生自学生字。
2、教学生写“督”、“宴”，师范写。
生描红、写字，师巡视、指导。
板书：
9、少年王勃
督宴

第二课时
教学要求：
1、精读课文，理解课文内容，体会赣江“水天一色[注: 水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。]、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢。
2、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷，才华横溢。
教学准备：教学投影片
教学过程：
一、复习导入。
听写词语：
文章   宴会   庆贺胸有成竹
才气   秋景   灿烂文思如泉